第一单元 4 古代诗歌三首(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制)

年级下册·RJ五四学制 语 文 第一单元 4　古代诗歌三首 【积累与运用】 1. 阅读语段，按要求完成题目。 　　古诗词是我国文学殿堂的瑰宝，早已经融入我们的生活，诗意无处不在。清 明踏青，不禁让人想起韩翃的“春城无处不飞花， ”；中秋 的一轮圆月悬于夜空，远在他乡的人儿会借用“今夜月明人尽望， ⁠ ”来慰藉相思之苦；仰望星空，想起牛郎织女的传说，不觉吟诵起“ ⁠ ，皎皎河汉女”的诗句。 （1）写出三句古诗词。 （2）请你再补充一首写传统节日的古诗词，写出题目和作者。 ⁠ 寒食东风御柳斜　 不知秋思落 谁家　 迢 迢牵牛星　 王安石《元日》（欧阳修《生查子·元夕》/杜牧《清明》）　 2. 下列诗句节奏划分有误的一项是（　B　） A. 皎皎∕河汉女 B. 盈盈∕一∕水间 C. 寒食∕东风∕御柳斜 D. 中庭∕地白∕树栖鸦 B 3. 下列句中加点词的解释正确的一项是（　C　） A. 终日不成章． 章：文章 B. 泣涕零．如雨 零：零散 C. 相去．复几许 去：距离 D. 纤纤擢素．手 素：平素 C 4. 下列有关文学常识的说法有误的一项是（　D　） A. 《迢迢牵牛星》出自《古诗十九首》。《古诗十九首》是一组五言古诗，由南 朝梁萧统整理。 B. 《寒食》的作者是韩翃，唐代诗人，“大历十才子”之一。诗中所述寒食节在 冬至后的第105天或106天。 C. 《十五夜望月》中的“十五夜”指的是农历八月十五中秋节的夜晚。作者是王 建，唐代诗人。 D. 七夕节、寒食节和中秋节都是中国的传统节日。它们按日期先后排列，依次是 寒食节—中秋节—七夕节。 D 5. 下列句子语序排列正确的一项是（　D　） ①这里的“大同”概念，也来源于《礼记·礼运》。 ②小康是中华民族自古以来追求的理想社会状态，使用“小康”这个概念来确立 发展目标，既符合中国发展实际，也容易得到广大人民的理解和支持。 ③借用“大同”概念来形容中国共产党人胸怀天下的境界和担当，彰显了推动构 建人类命运共同体这一中国式现代化的本质要求。 ④中华优秀传统文化不仅为中国式现代化奠定思想根基、提供文化支撑，而且还 可以直接提供一些形象的概念和提法。 ⑤党中央强调，中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是 为人类谋进步、为世界谋大同的党。 ⑥例如，建成小康社会中的“小康”这个概念，就出自《礼记·礼运》。 A. ④⑤③①⑥② B. ⑤③①④⑥② C. ⑤⑥③②④① D. ④⑥②⑤①③ D 6. 名句积累。 （1） ⁠，皎皎河汉女。 （2）河汉清且浅， ⁠。 （3）《迢迢牵牛星》中写织女因思念而受到折磨和痛苦的诗句是： ⁠ ， 。 （4）《寒食》中写春天的京城花瓣飘落、柳絮飞舞、柳树迎风起舞的美景的诗 句是： ， ⁠。 （5）《十五夜望月》中诗人没有正面写自己的思人之愁，而是用一种疑问式的 委婉语气道出那绵绵愁思的诗句是： ， ⁠ ⁠。 迢迢牵牛星　 相去复几许　 终日不成 章　 泣涕零如雨　 春城无处不飞花　 寒食东风御柳斜　 今夜月明人尽望　 不知秋思落谁家 【课内阅读】 （一）阅读《迢迢牵牛星》，回答下面的问题。 7. 教材变式全诗多处运用了叠词，这样写有怎样的表达效果？请以“盈盈一水 间，脉脉不得语”两句为例进行简要分析。 盈盈：水清澈、晶莹的样子。脉脉：含情相视的样子。“脉脉”，写出了牛郎织 女含情注视的神态，采用叠词增强