第二单元 生物的多样性 测试卷(B)-【优品金题卷】2023-2024学年六年级科学下册同步测试卷（教科版）

K·公年复料单·下河 1.保护野生动物就是要把野生动物捉问家来同界 第二单元测试卷(B) 3,人类不干扰野生动植物的正毫生活，本木干找生态系统，长或着是在保护人效。〔) 相 三，选择题。每小观日9，并22分 号 1000 【.植物后代和亲代非常相杖，这阳观象可叫 :植物后代和亲代之间也念有一些相简 的不可，这种凭单叫 ,正确的容案是( 一，填空绳。平空1分，料21分 A变异造传 我亲代后代 C.殖传变异 1.在到查过程中，我们要把不认识的幼植物 2.我门可以在流精中发理的生梅是()。 么按照植物的等进行分类·操油松这样的植物叫 植指，它的等叫 尾巴草这样的植物叫 植物，它的基国 3.19世记中期，奥地利科学家 在小龙园中用 进行了一系列具有历史性 意义的实验，发我了著名的 3,下列不幕干木质茎植物的是( 4像免子椰样，直接生下小动物，并用乳什限界小请物的动物是 A.毛白杨 队法国棉制 C.书当 可以成为研宽地球生特演变量重要的证暴，它是存留东容石中的古生物 4.生物学家把动物分为草食性动物，杂食性动物，肉宜性动物，其分类的标准是()， 学 A.直性 我繁殖方式 C,生活地城 6.地球是我们美稻的家国，各种生物在这个家园中扬膏看重墨的角色，它门 ,化石不能保存生物的( A.什笛 县外思 七，内底 7, 对人类的健康和生存至美意要。生物体利的相互作用思成复染的，豆相联 庄进行校圆生物大技索和制作校国生物分布图其同要做的事情是()。 采的生古系笙，捏供了新有生命麓以生存的条件 A给校网植物全挂上植物牌 B,对较国进行分区域 总我门在到查动物时，可以从 等紧连雅知鬓度起来的局物。 二、判期理。1时封打”/“母的打义“（每小周分，到务1 带上杀虫闲防止蚊虫叮咬 ?.一只雕猫一次产了三只小酬，这三只小指在毛色上不完全相同，这说明尚物具有：)。 【.在搜堂校园里的生物时，不是陆意破坏动植物的家 2,在进行校风生物大技素的过程中，土螺中的断也应该被记泰下来 入速传性 弘变异性 C.克清料 3.有的双图粕很难区分，是因为他们的相貌是完全一样的。 8下列法中，不属于树木的相间点的是(。 4.对我门有害的动物邵成孩枝简灭 A福生长在泥土甲 队富需要阳光 C.结出的果实一样 5.科学家主要是根探动植物的特证对动植物进行分美的。 从某类堰小组在老师带侧下走理公问建行生肯得在，沿路发观了一些生物，比如松树，松 G.只要我门仔相视察，就可以一放将校网里的生物脚底调養清楚 鼠、毛竹、水辅芦，妈蚊、金鱼，白魔等，另外还有翻花蛇的图片介帽。进行生物词在对，下 7.相作校同生物分布谓投有任何意义 列做法不合适的是)， 8司一棵树上的果实大小可能不一样 A草从中有功静，走过去仔帽看看，是不是布绵花起 马，科学寒根据化石发出的推斯宿是止端的 其花坛中有一蚂蚊，用校大镜仔链观据 0,所有生物死后都会变发化石 C,遇到不认识的功物拍解风去查阀责料 0.下列关于生物多样性的意又，虹途不正确的是C 3.据报载，进人0世记0年代，几乎每年都至少有一种号英天地，选成这一严重后果的主 A缺少了生物多样性，不利于人类的生存与发展 要期因是《)， 队岸多动植物可以作为芬材人暂 A.自然火害 县动物病表 C,人美活动 C所有生物都具有轻济价值 4,保护生物多样性量为有效的指雀是()。 L,关于人的相貌特任，下列摆述中错保的是(。 A.建立更多的动物阳与植物国，以供人观窗 A有尤耳重，直发卷发、手指长知，这些露是人的相愈转赶 玉建立生物圆养度，从制度和法非上对生将出保护 我人的相限体现在多种性状上，每种性校又有多个特征，通过国合日会有多肿相粮 C建立自然保护风 C人的相粮特任来自父母韵遗传，因此每个人的相篾特红是由父拜决是的，不会变化 .你还有什么保护鸟类的方法或建议？(4分】 国、连城是。（价） 条交水稻的量产 一树结果.口味各异 道传现象 一龙生九子，带母十个样 母箭生小别 变外现象 父母区课皮，儿女单果皮 大，简等题，其月分 种瓜得瓜，种豆得豆 山，说一退保在生督中见到过的道板和变异现象。〔5分) 五、材民分析显。其层分) 材科一，5月22口是·国每足#多释性口”，2021年制合国生物多样社大会（要CBD P川5)千10月11到24月在中国云南昆明举小，大会角文了200年全味生物多杯性 保护日标，制定了2021一2030年全球生前多样性保护战略。 材补二：安南菜地区小学生希西想小组很机泰与学校举办的生转多得线条炉活增，对售地 生，你：知道知何封作一个生物化石模型吗？(5分) 鸟美资源域少的原图逢行了调查，并把相吴数据整理成了统计因（如下图所条）。 减少 3,如果动植物多样性急刚减少，人炎生活将金度成什么样见？(5务) .分析围表，你发现光地鸟类家样性直台的最主要威即亲自()。 A外