第四单元习作：心愿（教学设计）-2023-2024学年六年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：心愿 ( 心愿 )] ( 目 标 导 航 ) 1.学会根据心愿选择合适的文体。 2.选择最想和别人交流的心愿写出来，表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。 3.学会根据文体和读者选择恰当的材料，把心愿表达清楚。 4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。 ( 审 题 指 导 ) 题目：心愿 1.审清题材:一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？这个心愿可以或大或小。从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择其中的一个，把你最美好的心愿写出来。（想象作文） 2.审清内容:心愿，就像一棵刚刚发芽的种子，播种在土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心里埋藏着哪些心愿呢？ 课本中题目是给出了一系列心愿，为我们打开写作思路起到了辅助作用。从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择你最想和别人交流的心愿写下来。 写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种适合的方式进行表达，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌· 写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。 3.审清重点:根据想表达的内容，选择擅长的文体。可以是一篇日记，在日记中袒露心声；可以给别人写信，向对方直接表达自己的心愿；当然，也可以创作诗歌，诗意表达心愿。 ( 思 路 指 引 ) 技巧点拨 ①本次习作是写一写自己最想和别人交流的心愿。在写之前想好，选择什么材料能够更好地表达这个心愿，体裁可以是故事、书信、日记、诗歌等。 ②要围绕“心愿”这个主题，把心愿产生的背景、产生的原因或者发生的故事写清楚，运用本单元学习到的描写人物的方法。写好以后用修改符号修改不满意的地方。 思维导图 ( 写作误区 ) ①“变成一阵风去到在外地工作的爸爸身边”这样的心愿在现实生活中是不会实现的，建议选择写有可能实现的心愿。 ②本单元要选择适当的方式表达自己的心愿，比如创作诗歌、写日记、写书信、写倡议书等方式。 【拟题思路】 题目可以紧扣话题。如，心愿、我的心愿……可以简洁凝练。如，中国梦、团圆……还可以点明中心。如，保护环境、让社会充满爱、爸爸不要再吸烟…… 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的心愿，也可以自拟一个有趣的题目。 ●心愿 ●中国梦 ●让社会充满爱 ●渴望长大 【写作思路】 ( 技 法 点 拨 ) 一、选择材料。 1.对自己：心愿像天上的星星一样多，我的心愿有许多：渴望考上一所好学校；希望努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上好日子；希望有机会去看高山、草原、大海…… ◆我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。 2.对别人：希望父亲的病能早日康复，希望爸爸能有更多的时间陪我，希望好朋友永不分离…… ◆我多想和爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我快要升入初中生了，不要再我当成幼儿园的小孩子。我已经长大！温室里的鲜花经不起风吹雨打，为了我的健康成长，请你们放手吧!” 3.对社会：希望人们保护环境，希望台湾回到祖国的怀抱，希望以色列和巴勒斯坦停止战争…… ◆只要人人都了一点爱，这世界会变成美好的人间；只要人人都多一点理解，这世界会就得更加美好和谐；只要我们都多一点文明的言行，我们的生活就会变得更加幸福美满。 4.选择最熟悉的材料：心愿简直像天上的星星一样多，但一篇作文的篇幅是有限的，不可能把这些材料都运用进去，这时，你要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。 ◆有位同学有感于老家的森林资源被严重破坏，最终选择了希望人们保护森林，保护环境这一个心愿来写。 5.选择典型的实例：心愿或大或小，或浓或淡，充实着我们的人生，伴随着我们成长。选择最能突出中心，自然流露真情的事例写下来。 ◆随着母亲天天的康复，一天天地强大，她从异族手中要回两个孩子。一个叫香港，一个叫奥门。记得他们回来的那一天，全家人兴奋极了，一直聊到深夜，夜空也感动的亮了许多…… 6.选择新颖的材料：针对“心愿”，创新思维，大胆想象，灵活地选择最能够展示自己的写作能力的内容。 ◆飞了一整天的我早已口渴肚饿，好不容易等到天黑了，我才敢停下来找个地方休息一会儿。我来到一个池塘边，早已顾不上三七二十一，蹲在池边尽情地喝水。突然，我感到喉咙里冒出一股辣味，辣到了胃里，才发现那是工厂里排出来的污水，我正想张开嘴说话，发现已经发不出声了。 二、确定写作对象。 什么心愿最值得写呢?最好是自己有感而发的，写出来的内容能引发思考的。比如“我的心愿是能和爸爸妈妈一起过生日’就要比“我的心愿是得到一份精美的生日礼