语文园地一（课件）-2023-2024学年语文五年级上册统编版

语文园地一 YOUR LOGO 第一单元 1 2 交流平台 我发现本单元的课文都是写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。 琦君笔下的桂花雨,不仅带给她许多童年的快乐回忆,也寄托了她浓浓的思乡之情,使我很受感动。 《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理,让我深受启发。 3 交流平台 我发现本单元的课文都是写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。 写事物 课文 所描写的具体事物 事物的特点 表达的情感 《桂花雨》 桂花雨 香气四溢;摇桂花的乐趣 思念故乡,怀念童年 4 交流平台 我发现本单元的课文都是写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。 写事物 课文 所描写的具体事物 事物特点 表达的情感 《落花生》 落花生 朴实无华,用处很多 做人的道理 《桂花雨》 桂花雨 香气四溢;摇桂花的乐趣 思念故乡,怀念童年 5 交流平台 课文 所描写的具体事物 事物的特点 表达的情感 《白鹭》 《落花生》 落花生 朴实无华,用处很多 做人的道理 《桂花雨》 桂花雨 香气四溢;摇桂花的乐趣 思念故乡,怀念童年 《珍珠鸟》 认真回忆《白鹭》《珍珠鸟》两篇课文,将学习单补充完整。 6 交流平台 课文 所描写的具体事物 事物的特点 表达的情感 《白鹭》 白鹭 外形美;不同场景中的美 喜爱和赞美之情 《落花生》 落花生 朴实无华,用处很多 做人的道理 《桂花雨》 桂花雨 香气四溢;摇桂花的乐趣 思念故乡,怀念童年 《珍珠鸟》 认真回忆《白鹭》《珍珠鸟》两篇课文,将学习单补充完整。 7 交流平台 课文 所描写的具体事物 事物的特点 表达的情感 《白鹭》 白鹭 外形美;不同场景中的美 喜爱和赞美之情 《落花生》 落花生 朴实无华,用处很多 做人的道理 《桂花雨》 桂花雨 香气四溢;摇桂花的乐趣 思念故乡,怀念童年 《珍珠鸟》 珍珠鸟 由怕人到信赖人 生活感悟 认真回忆《白鹭》《珍珠鸟》两篇课文,将学习单补充完整。 8 交流平台 课文 所描写的具体事物 事物的特点 表达的情感 《白鹭》 白鹭 外形美;不同场景中的美 喜爱和赞美之情 《落花生》 落花生 朴实无华,用处很多 做人的道理 《桂花雨》 桂花雨 香气四溢;摇桂花的乐趣 思念故乡,怀念童年 《珍珠鸟》 珍珠鸟 由怕人到信赖人 生活感悟 借助具体事物抒发情感 抓住相似的连接点 找准关联 9 词句段运用 对比 事物本身的特点 (白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 10 词句段运用 (白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 对比 事物本身的特点 相比较的事物的特点 11 词句段运用 (白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 对比 事物本身的特点 相比较的事物的特点 12 词句段运用 它的果实埋在地里。 (白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。 13 词句段运用 它的果实埋在地里。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 (白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 (白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 对比:突出所描写事物的特点。 14 词句段运用 我爱梅,爱她傲雪的英姿。 泰山可谓雄伟壮观, 15 词句段运用 泰山可谓雄伟壮观,与之相较,奇险的华山、挺峻的嵩山秀美有余,壮美不足。 我爱梅