3.3.1 物质运输的载体第1课时 学历案-2023-2024学年济南版七年级生物下册

。 2.正确识别红细胞、白细胞和血小板,掌握三种血细胞的功能;参与“我来当医生”活动,能解读血常规化验单。 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 化验单导入 任务一 血液的成分 任务二 血细胞特点和功能 课堂小结 课堂检测 小调查:学生有没有验血的经历?出示血液化验单。通过生活实例导入,激发学生学习兴趣。 PPT出示学习目标,学生齐读目标 活动1:自学教材,说出血液的组成成分和功能。 1.血液属于 组织,由 和 组成。血浆是一种 色的液体,约占血液的 ,其主要成分有水、蛋白质等,主要功能是运载 ,运输 和 。 2.血细胞包括 、 和 。 活动2:演示实验,小组讨论 1、观看演示实验,小组讨论下列问题: (1)想一想,甲试管中加入柠檬酸钠溶液的目的是什么? (2)静置一段时间后,你观察到甲、乙试管中分别出现了什么现象? (3)仔细观察甲试管,分成了几层?颜色如何?所占的体积如何? (4)你认为血液可能有几部分组成? 2.引导学生对比分析,加抗凝剂的血液和未加抗凝剂的血液有什么不同?阅读课本44页相关链接,思考:血清和血浆最大的区别是什么_. 评价: 1.能正确填写血液组成成分,能准确说出血液的功能; 2.能积极参与小组讨论,讨论问题答案正确,能提出有意义的问题。 活动1:分组实验-观察人血的永久涂片。 1、 先跟学生一起回顾显微镜的使用方法 2、 以小组为单位,使用显微镜观察人血的永久涂片,对照课本3.3-2辨认红细胞、白细胞和血小板,比较他们的形态特点和数量。 3、 小组内交流讨论问题 (1)显微镜视野中数量最多的血细胞使哪一种? (2)如何区分各种血细胞?小组代表展示讨论结果。 教师点拨:血细胞中数量最多的是红细胞,有细胞核的是白细胞。 活动2:观看视频,完成表格 1、 阅读课本45页并结合视频《血细胞历险记》,请同学描述视频内容,描述血细胞的功能。 2、 填写表格,比较三种血细胞的特征和功能。 项目 血细胞类型 红细胞 白细胞 血小板 形态图 形状 双面凹的圆饼状 细胞核 有 大小 最小 数量 较少 功能 活动3:角色扮演:“我来当医生” 1.课前收集医院或者家庭成员的血常规化验单,结合课本46页分析讨论,小组之间讨论分析化验单上的内容,识别各种细胞的正常值,初步判断被检人健康与否。教师点拨。 2.学生到讲台前角色扮演,扮演医生的同学通过解读血常规化验单,为扮演患者的同学诊断疾病,并提出建议。 评价: 1、规范操作显微镜,观察到血细胞 2、小组合作真实、有效果,填写表格,能正确描述血细胞的结构名称。 3、能正确解读血常规化验单。 结合板书构建本节知识体系 1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠,静止一段时间后,上层呈淡黄色半透明的液体是( ) A.红细胞 B.血清 C.血小板 D.血浆 2.下列关于血液功能的描述不正确的是( ) A.运输功能 B.防御和保护功能 C.体温调节功能 D.吸收功能 4.血液的组成为( ) A.血浆和血红蛋白 B.血浆和血细胞 C.红细胞和血小板 D.白细胞和红细胞 3.如图是显微镜下的人血涂片物像,下列说法正确的是( ) A. 1含有细胞核,能将进入人体内的病菌包围、吞噬 B. 2的数量最多,能运输氧 C. 3无细胞核,能止血和加速凝血 D. 当人体有炎症时,3的数量明显增多 4.某人从山东到青藏高原工作,经过一段时间后他体内数量明显超出正常