第三单元习作：轻叩诗歌大门（素材积累）-2023-2024学年四年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：轻叩诗歌大门（素材积累） ( 轻叩诗歌大门 ) 儿童诗的选材范围很广泛，可以写人，可以写物，也可以写景，还可以是某种思想或者情感。比如，同学之间真挚的友谊，温馨感人的母爱，人间的真情都可以写成儿童诗。合作编小诗集，可以编写哪些内容？ 俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆”。作文也要靠题妆，好的题目，往往能给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。本次作文的拟题方法有： 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写童年的词语： 天真烂漫 天真无邪 童言无忌 天真活泼 纯洁无瑕 多姿多彩 自由自在 牙牙学语 无忧无虑 嬉戏玩乐 ◎描写友谊的词语： 形影不离 肝胆相照 亲密无间 总角之交 天长地久 情同手足 两小无猜 同甘共苦 风雨同舟 推心置腹 ◎描写母爱的词语： 含辛茹苦 母爱如水 关怀备至 体贴人微 孟母三迁 寸草春晖 无微不至 画荻教子 舐犊情深 心灵手巧 ◎描写大自然的词语： 泉水叮咚 白云悠悠 枝繁叶茂 烟波浩渺 碧空如洗 溪水潺潺 落英缤纷 姹紫嫣红 一碧千里 青松翠竹 ◎描写校园生活的词语 朝气蓬勃 活灵活现 津津有味 掩卷沉思 虚心好学 鸦雀无声 书声琅琅 聚精会神 侧耳倾听 生龙活虎 ◎描写太阳的词语 烈日炎炎 阳光明媚 夕阳西下 骄阳似火 艳阳高照 金光闪闪 旭日东升 光芒万丈 残阳如血 火伞高张 喷薄欲出 ◎描写月亮的词语 花好月圆 月色迷人 月牙初升 皓月当空 月色朦胧 月影团团 月似银盘 月色迷离 月朗星稀 月光皎洁 月光似水 静影沉璧 ◎描写原野的词语 一望无垠 无边无际 广袤无垠 翠色欲流 水丰草美 绵延千里 土地肥沃 ◎描写季节的词语 春暖花开 百花齐放 烈日炎炎 电闪雷鸣 天高云淡 冰天雪地 莺歌燕舞 硕果累累 银装素裹 骄阳似火 秋高气爽 寒风刺骨 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎连用四个形式相同的比喻句，让诗歌更有节奏。 春风说:“它是大自然未来的歌星。” 大树说:“它是果树明天的卫天。” 种子说:“它是将来的播种能手。” 太阳说:“它是蓝天会飞的眼睛。” ◎小作者通过望月,将弯月想象成人的一瓣唇,营造出静谧而温馨的诗歌美。 弯弯的月,/是人的一瓣唇。/那另一半呢?/正吻着熟睡的人们。 ◎小诗想象丰富,把爸爸的鼾声想象成了山上的小火车,真是鼾声如雷啊!最有趣的就是“鼾声停了,/是不是火车到站了?”形象有趣! 就像是山上的小火车,/它使我想起美丽的森林。/爸爸的鼾声,/总是断断续续的。/使我担心火车会脱了轨。 咦,/爸爸的鼾声停了,/是不是火车到站了? ◎“丈量”一词写出了“我”想飞遍世界的决心，表现了“我”志向的远大。 世界很大，我想用翅膀去丈量。 ◎小作者充分发挥想象,描绘了“飞到空中”“飞到林中”“飞到海上”的美丽画面，令诗歌充满童趣，读后令人向往。 我想飞到空中和小鸟打招呼，跟风筝嬉戏，飞呀，飞-飞到美丽的云朵上。 我想飞到林中，和松鼠聊天，跟东北虎滑雪，飞呀，飞-飞向快乐的天地。 我想飞到海上，和海鸥们玩耍跟海豚们跳跃，飞呀，飞飞到海洋的怀抱。 ◎“一小团火焰”“一支燃烧的火把”“鲜红的地毯”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了凤凰花的红、美,表达了对花、对城市的喜爱和赞美之情。 我走在上学的路上， 五月凤凰花刚刚开放， 红彤彤的凤凰花瓣撒满地面， 朵凤凰花就像一小团火焰， 树凤凰花就像一支燃烧的火把。 满街盛开的凤凰花呀! 像是铺上了鲜红的地毯， 照得整个城市都红彤彤的。 我走在上学的路上， 五月杞果果实满树冠。 大的像鸡蛋,小的像鹌鹑蛋， 一颗颗、一粒粒,碧绿碧绿的， 硕果累累压枝， 屹立在路的两旁， 每天欢笑着迎接学子们。 ◎拟人修辞手法的运用使画面很有动感。 我走在上学的路上， 两边灌木青青， 它们一株株都被修剪了发髻。 簇簇花儿芳香宜人， 层层叠叠、整整齐齐。 它们迎风歌唱、遇雨舞动， 大地母亲的滋养使它们茁壮成长。 ◎“我”发现老师的白头发、妈妈脸上的皱纹就想偷走，多么善良的孩子,多么懂得感恩的孩子。 假如我是小偷， 我要把老师黑发间的银丝 悄悄偷走, 让老师的青春常驻。 假如我是小偷， 我要把妈妈脸上的皱纹