考向06 分析评价人物形象-【挑战中考】备战2024年中考语文二轮总复习重难点全攻略（上海专用）

考向06 分析评价人物形象 考点解读 考点剖析： 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从作品中获得对自然、社会人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 人物的性格是指记叙类作品中所描写的各种人物身上所具有的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。人物的性格一般有温柔、野蛮、泼辣、阴险、稳重、幼稚、暴躁、内向、开朗、善良、风趣幽默、洒脱等。不同时代不同阶级的人，或同一阶级但处于不同社会环境中和具有不同生活经历的人，其性格特征决不相同。不同性格特点的人，对同一件事的看法和处理方法也不同。所以，我们要了解人物就必须把握其性格。 重点考向 常见题型： 1．结合全文，简要分析人物形象； 2．文中的×××是个怎样的人，请作简要分析。 3．×××有哪些优秀的品质？ 4．请用最简洁的词语概括文中×××的形象特点； 5．结合全文（或选择一点），谈谈你对文中×××的看法（评价） 答题技巧： 1．把握人物形象，可从以下方面着手： （1）把握文学作品的时代背景和作者的创作意图。时代背景是人物活动的社会环境，可以反映或折射出人物的思想性格。 （2）深入剖析事件，分析人物的性格。 ①通过事件，可以看出人物的职业和身份，展现人物的性格。 ②分析情节发展，在情节展开的过程中，通过人物的外貌、行为和心理状态的描写，展现人物的鲜明个性。 （3）品析人物描写，感知人物形象。 ①把握作者对人物的外貌、语言、动作和心理描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格、思想，深刻理解文章的思想内容。 ②品读细节描写，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 （4）重视对环境描写的分析。环境描写的作用之一，是烘托人物心情，或衬托人物的。所以，分析环境描写，也有利于我们分析人物性格。 （5）关注作者对人物的评价，联系作品的主题和所表达的思想感情分析人物的性格 答题语言：性格特点+事例表现（结合文章内容） 2．评价人物。 （1）注意作者对人物的介绍和评价。 （2）要抓住人物的性格特征、思想根源、社会背景及题目要求来谈。 （3）一定要本着全面、客观的原则。 方法：最好用议论性的语言，开头可以写“我认为××是一个……的人”。 评价人物形象要注意作者塑造人物的感情倾向，明确文中人物是正面人物还是反面人物。正面人物一般用褒义词来评价，反面人物一般用贬义词作评价。 典例引领 ㉓窗外，漠北的早樱开了。而到了秋天，叶尔羌河、塔里木河，又将是一片金色的胡杨…… （摘编自《人民日报》2023年5月） 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文客观叙述黄少英坚守大漠勘探石油的事迹，直接表达对他的敬佩之情。 B．文章首尾呼应，都写到了胡杨，意在用胡杨的傲然伟岸正面衬托人物形象。 C．第⑭段采用插叙，交代黄少英的勘探经历，丰富文章内容，使情节更完整。 D．文章先后两次展现我和黄少英的对话，推进情节发展，增强作品的真实性。 2．黄少英一行人在翻越秋里塔格山的过程中，遇到了哪些困难？请简要概括。 3．结合语境，赏析句子。 但是，他决定，下次还来，带着绳子来！ 4．主人公黄少英有哪些优秀品质？请简要概括。 5．仿照南仁东的颁奖辞，请你给获得“黄汲清青年地质科学技术奖”的黄少英写一段颁奖辞。 《感动中国》献给南仁东的颁奖辞：一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 阅读下面文章，完成下面各题。 老妈是个菜贩子   邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老