物理：八上 1.2 测量 科学探究的重要环节学案（无答案）（教科版）

1.2测量：实验探究的重要环节 【教师寄语】课堂是知识的超市，展示是生命的狂欢。 【学习目标】目标明确，行为才有效！ 1.知道长度和时间的基本单位及其单位换算。 2.学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念，能进行简单测量。 3.知道什么是误差以及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。 【重点难点】劲往这里使！ 长度的测量是本节的重点，理解长度测量的基础性是本节的难点。 【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！ · 目标一 从木工尺到米原器[来源:Zxxk.Com] 1、如果不许使用尺子，你怎样测量教室的长和宽？写出你的一种测量方法：………………………………………………………………………………，如果请一高一矮的两位同学用步来量教室的宽，结果相同吗？ 。同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的，因此必需建立一个统一的标准，这就是国际单位制。[来源:学科网ZXXK] 2、长度的国际单位是 ，符号是 。下图是其它常用单位及单位换算。 3.单位换算： 70Km=……………………………………mm 90nm=……………………………………m （用科学计数法表示） · 目标二 测量长度[来源:学科网] 3、常用的长度的测量工具是 。 4、使用带有刻度的测量工具时，都要先做到“三观察”：（一）观察零刻线（请用红色笔在下图标出）；（二）观察量程：即测量工具一次所能测量的范围，下图刻度尺的的量称为………………………；（三）观察分度值：即测量工具的最小刻度值，也就是每一个小格的长度，下图刻度尺的的分度值为……………………… 5、刻度尺的使用方法（方法点拨：记住“四个对”） ①选对：根据测量要求，会选择恰当的刻度尺。 ②放对：刻度尺的零刻度线与被测物体的起始边沿对齐，有刻度的一侧与被测物体的边沿对其。（记住“两个对齐”） ③读对：读数时，视线应正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位。 ④记对：测量结果=准确值+估计值+单位，三者缺一不可。准确值=格数×分度值，估计值是不满一格而估计出来的值。如右图，A尺准确值为18×1cm=18cm，估计值为0.3cm，结果为18.3cm。B尺准确值为 × =……………，估计值为 ，结果为18.26cm。（这是重点，一定理解） · 目标三 实验探究 测