物理：八上 3.2 乐音的三个特征学案（无答案）（教科版）

3.2乐音的三个特征 【教师寄语】没有人能让我输，除非我不想赢！ 【学习目标】目标明确，行为才有效！ 1.能从日常生活中的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。 2.知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。 【重点难点】劲往这里使！ 音调、响度的概念及其影响因素是本节的重点。音色是难点。 【器材准备】工欲善其事，必先利其器！ 粗细不同的橡皮筋各一条，硬纸片、木头梳子一把，钢锯条（或钢尺）一把。 【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！ 1.声是由　　　　　　　　而发生的，声是靠　　　　　　传播，声不能在　　　　中传播。 2.声音在空气（15℃）中的传播速度是　　　　m/s=　　　　Km/h. 3.物体　　　　　　　　叫频率，人耳只能听到频率为　　　　　　　　　的声音，频率高于　　　　　　　　叫超声，频率低于　　　　　叫次声。 【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！ 目标一：音调（即声音的高低） 1. 感受音调： [来源:Zxxk.Com] ①在键盘乐器中，越是左边的音，音调越……………………；越是右边的音，音调越……………………。  ②女生的音调……………………，男生的音调……………………。   ③小孩的音调……………………，大人的音调……………………。 （以上均填“高”或“低”） 2.探究音调与振动频率的关系  按课本42页■实验探究■音调的高低 1 拨动绷紧的细橡皮筋，橡皮筋振动的……………，声音听起来__________（“尖细”、“低沉”），说明音调__________（“高”、“低”）; 拨动绷紧的粗橡皮筋，橡皮筋振动的……………，声音听起来__________（“尖细”、“低沉”），说明音调__________（“高”、“低”）。 2 钢尺伸出的长度越长，振动的越__________（“快”、“慢”），声音听起来__________（“尖细”、“低沉”），说明音调__________（“高”、“低”）；相反，钢尺伸出的长度越短，振动的越__________（“快”、“慢”），声音听起来__________（“尖细”、“低沉”），说明音调__________（“高”、“低”）。 3.上面的两个实验说明：音调高低与发声体振动的___________有关。频率越___