高频考点13-15-【中考123】2024年中考物理仿真大联考(大庆专用)

2024-03-15
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高频考点13功、功率和机械效率 教材迁移练 (1)拉力所做的功。 (2)滑轮组的机械效率。 1,某人用100N的力,沿竖直方向将杠杆动力臂的端点缓 缓压下2m,杠杆的另一端将320N的重物举高0.5m, 下列说法中正确的是 A.该杠杆是费力杠杆 B.做的有用功为200J 4题图 C.杠杆的机械效率为80% D.减小物重一般可以增大机械效率 2.[沪科版第九章,图片素材]如图所示,将柱形金属块 ⊙中考对点练 匀速提起,从它刚刚露出水面到它即将离开水面的过 5.[2022,13题,情景对点]工人用如图所示的滑轮组将 程中,拉力做功的功率 (选填“变大”“变小” 重力为G的货物匀速提升,工人对绳子竖直向下的拉 或“不变”)。 力为F,每个滑轮的重力均为G能,忽略绳重及摩擦,滑 轮组的机械效率的表达式正确的是 G A.n=4F B.1=3F G G 2题图 3题图 C.7=G+G驼 5题图 3.[人教版第十三章,图片素材]如图所示,小红从滑梯 D=1导 上滑下,滑梯对小红的支持力 (选填“做功” 6.[2021,11题,考向对点]小明在科技博览会上参加义 或“不做功”):小红感到臀部发热,是因为小红下滑过 务劳动,需要把一箱质量为12kg的展品沿水平地面 程中克服 力做功,使机械能转化为了内能。 推到展台旁,如图所示。他用大小为100N的力推动 4.[人教版第十二章,实验素材]测算如图所示滑轮组的 箱子匀速运动了3.5m,撤去推力之后,箱子又运动了 机械效率时,实验中得到一组数据,如表。 0.5m后停下。则这个过程中,小明对箱子做的功为 钩码重力 钩码上升的 弹簧测力计 J,箱子重力做的功为 拉力F/N G/N 高度/m 上升的距离x/m 0.5 0.1 0.3 0.3 请根据以上信息求: 6题图 -25 7.[2019,19题,题型对点]如图所示,工人师傅用150N 的拉力,使重力为1000N的物体以0.2m/s的速度在 地面上沿水平方向做匀速直线运动,已知物体在运动 时受到地面的摩擦力为物重的;。不计绳重及绳与滑 轮、滑轮与轴之间的摩擦。求: 9题图 (1)工人师傅所用拉力做功的功率是多少? (1)如果你对小明的实验记录进行分析,就会发现他 (2)动滑轮的重力是多少? 的实验结果是违背物理规律的,其表现在于 (3)若物重增大到2000N,则滑轮组的机械效率是多少? (2)小明重做实验,弹簧测力计的示数如图乙所示,根 据弹簧测力计的示数计算出该滑轮组的机械效率 为 (结果保留至0.1%)。 (3)如果增加钩码,此滑轮组的机械效率将 7题图 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 10.[真实情境]小明从超市采购归来,手提一袋大米,乘 坐电梯回家。已知小明的质量为45kg,大米的质量 为5kg,g取10N/kg。求电梯以2m/s的速度匀速上 升时: (1)每上升1m,电梯地板的支持力对小明做的功。 (2)小明对大米的拉力做功的功率。 耐考法创新练 8.[工程实践中的真实滑轮组]如图所示 是工厂里用来吊运货物的行车滑轮组 (绳子段数为4)。某次作业时,行车通过 滑轮组在30s内将重6000N的货物匀速 竖直提升3m,若滑轮组提升货物的机械8题图 效率为75%,则行车在钢丝绳自由端施加的拉力为 N 9.[质疑与创新]小明在“测滑轮组的机械效率”实验中,用 图甲所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录: 钩码重力 钩码上升的 弹簧测力计 弹簧测力计移 G/N 高度h/m 拉力F/N 动的距离/m 0.1 0.4 0.3 26 高频考点14 能量及其转化、能源 教材迁移练 C.随着科技发展,光伏发电站的能源利用率可达 100% 1.[人教版第十四章,“想想议议”素材]如图是一种设想 D.大力发展清洁能源有助于实现“碳达峰”“碳中和" 中的永动机,它通过高处的水流冲击叶片,叶片转动对 目标 外做功,同时带动抽水器从低处将水抽到高处,从而循 5.[2023,8题,考法对点]如图所示为弹性小球在地面弹 环工作。关于该装置,下列分析中正确的是 跳时的频闪照片,掉在地面的弹性小球会跳起,但是越 A.高处水槽中的水的重力势能一定比 跳越低。小球从A点落到地面的过程中 能转 低处水槽中水的重力势能大 化为 能,A,B两点的高度相同,则在A点时小 B.水从高处流到低处,水的重力势能全 球的机械能 (选填“大于”“小于”或“等于”)》 部转化为水的动能 B点时小球的机械能。 C.抽水器对其中的水不做功 1题图 D.该装置不可能实现持续循环工作 2.[人教版第八章,图片素材]跳伞是一一项惊险刺激的运 动,如图所示,运动员从高空中一跃而下,利用降落伞 nntrrnnnnirn 提供的巨大阻力安全抵达地面。在跳伞运动员匀速下 5题图 落的过程中,运动员的 ©考法创

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