2024届高考语文复习：思辨作文五种结构模式

归纳:作文五种结构 一、模式与模板 我讨厌模板,但我喜欢模式(建模)。 通常情况下,模板是指作图或设计方案的固定格式。在工业上,它指生产、合成重复产物的模子。我们的学习当然要有一些“固定格式”,但,学习的本质绝不是生产“重复产物”,所以,教育(作文)不该有“模子”。 而模式是指事物的标准样式。任何事物都有标准样式,或是一个,或是多个。但是,模式的目的不是创造“重复产物”,而是一个结构化的“程序”。我们的教育教学需要结构化的“程序”,但是不需要“重复产物”。就好像,遇到一首诗歌、一篇文章、一部小说,我们要教给学生分析的思路,品鉴的方法,但是,我们并不想让所有学生得到一个共同的答案。思维方式是共性的,可教;思想内容是个性的,不可教。 文体的格式是另一回事,它既不是模板,也不是模式。在“思辨作文”训练中,我们可归纳五种模式: A+B+AB式; A+A+B式; B+B+A式; 非A+非B+AB式; AB+AB+AB式 (基本模式) (比较选择模式) (进阶思维模式) 二、何谓“思辨”? 思辨能力就是思考辨析能力。所谓思考,就是对于话题要有深入挖掘的能力,做到由浅入深,深入思深考从而达到思维的深度。所谓辨析,就是对于话题要多角度辨析,用全面的,一分为二的观点,发展的观点去辨析,有此及彼,推陈出新,达到思维的广度。 高考思辨类话题从2020年正式起步。2020年全国新高考 卷(山东)以“疫情中的距离与联系”为主题写一篇文章。二元关系思辩:“距离与联系”,标准的关系型作文,以疫情为背景,思考“距离” “联系”两者间深层关联。 2021年全线开花。2021年全国高考,有8套试题,其中有7套作文呈现出关系型思辨性作文。全国甲试卷“有为与可为”,全国乙卷的“修身、矫思、立义”,全国新高考1卷“强与弱”,全国新高考 卷“逆锋起笔,藏而不露;中锋用笔,不偏不倚;停滞迂回,缓缓出头”,北京卷“生不逢时、安分随时、生逢其时”,上海卷“时间沉淀与价值认可”,浙江卷“取与舍”,大多为二元思辨类作文。 2022年变得更复杂起来。2022高考全国甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”,2022全国新高考丨卷的“本手、妙手、俗手”,2022全国新高考 卷的“选择 创造 未来”,2022高考全国乙卷的“跨越,再跨越”,全国卷四套作文命题,大多呈现三元关系,注重考查考生的逻辑思维能力。 所以全国卷高考作文,对考生逻辑思辨能力的考查,尤其注重,因此在作文复习备考中,务必重视二元及多元关系型的作文训练。 【实例探究一】阅读下面的材料,根据要求写作。 从前,“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮,健康要从“细嚼慢咽”开始,“欲速则不达”是孔子善意的提醒,“慢工出细活”更是品质的保证,总之,“一切慢慢来!快了出错划不来!” 现在,“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿,有“动车” “高速公路”就不怕塞车,有“宽频”就不怕资料下载中断,有“宅急送”就不怕物品交寄太晚,身边的事物都告诉我们:“快!否则你就跟不上时代!”。 不同的时代总有不同的想法、理念,但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要? 请结合材料内容,以“快与慢”为主题,写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审读材料】 慢,好的方面是能在学术上更扎实走得更远,更能享受生活的趣味,帮助弱势群体等等,在合适的场景下对慢展开联想。慢,不好的方面可以是做事太拖沓,效率低,不紧跟时代,容易被时代所抛弃。 快,好的方面是紧跟时代潮流,勇立潮头,是时代的骄子,做事情讲效率,工作更有激情,还可以是面对紧急情况能及时反应。快,不好的方面可以是浮躁的做事态度,急功近利的追求,不择手段的功利心等。这些问题可能存在于个人,可能存在于社会,可能存在于国家。可以是具体的某个时间节点,某个场合,某件事情,某个职业,某个团体,某一个人。 明白了快慢是什么,进而思考两者的关系,“快”和“慢”各有优劣长短,存在着既对立又统一的关系,可以是先后关系,共存关系,因果关系等。他们是不可分割的两面。 三、二元作文审题立意构思模型 二元或三元甚至多元关系是存在着既对立又统一的关系,可以是先后关系,共存关系,因果关系等。他们不可分割的两面,在分析时不能只谈一面,而忽略另一面。因此在确定结构时,必须以其中的一面或两面为重点,兼顾另一面。 常见结构模式可供借鉴学习: 结构模式一 A+B+AB式 中心论点:把握“快与慢”的艺术,让人生更精彩。 【分论点1】是一种激情,有速度,更是一种紧跟时代的态度。(A) 【分论点2】是一种闲适,有深度,更是一种对生活的享受和热爱。(B) 【分论点3】与需要结合,享受速度时代的便捷,安抚心灵的岁月静好。(AB) 亦