02 分类综合练-【一战成名新中考】2024福建中考化学·分层作业本

2024-04-02
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内容正文:

分层作业本!福建化学 题 型 五 科 学 实 验 探 究 现黑色粉末能被磁铁吸引"于是得出结论"黑 色粉末一定是KG"你认为该结论正确吗1 !不 正确!$填+正确,或+不正确,%"理由是!@A # 0 ( 也 能被磁铁吸引$$$$$$$!# $.%请你设计一个实验方案"用化学方法验证 黑色粉末是否为KG' ! ! ! ! ! ! & & & & & & & & & & # !二"分类综合练 类 型 !$课内实验拓展探究!" 年 0 考" !#$,-,. 江西改编%兴趣小组对+化学反应前后 物质的质量关系,进行探究"实验方案如下' 方案'!红磷燃烧 前后质量的测定 ! 方案(!铁钉与硫酸铜溶 液反应前后质量的测定 /分析交流0方案 '中红磷燃烧的化学方程式 为! $$$$$$$$$$ !"方案(中铁与硫 酸铜反应的现象为!铁钉上有红色固体附着(溶 液由蓝色变为浅绿色!# 两个方案反应前后天 平均保持平衡"说明上述两个化学反应前后物 质的总质量不变# /发现问题0方案'中因有氧气参加反应"故采 用密闭装置# 但方案(中铁与硫酸铜反应"反 应物和生成物都没有气体"为什么也要用密闭 装置呢1 !!于是在老师的指导下"小组同学再次实 验"并使用 $%传感器测定锥形瓶内溶液 $%" 其数据如图# 分析图像可知"反应开始阶段溶 液的酸性逐渐!增强!$填+增强,或+减弱,%" 那么导致这一现象出现的原因又是什么1 /提出猜想0 猜想甲'硫酸铜溶液和铁作用所致( 猜想乙'硫酸铜溶液和空气作用所致( 猜想丙'硫酸铜溶液!铁及空气共同作用所致# /进行实验0为验证上述猜想"现提供如下用 品'用煮沸并迅速冷却的蒸馏水配成 /1的硫 酸铜溶液!洁净的铁钉!$%传感器等"实验过 程如下表"请完成表格中两处填空# 实验序号 实验 & 实验 , 实验 . 实验 内容 &部分仪 器略去' 实验现象 $%先减小 后略增大 $%略增大 $%不变 实验结论 猜想!丙!成立 /反思拓展0$&%通过以上探究活动"请分析方 案(中用橡胶塞形成密闭装置的原因可能是 !因为锥形瓶内有气体参加反应(密封可以防止 外界空气进入瓶内$或防止锥形瓶内外发生气体 交换%$$$$$!# $,%蜡烛燃烧后固体质量减小"请设计实验验 证该反应是否遵守质量守恒定律# 写出你的 简明方案'!在密闭装置中点燃蜡烛(并比较$或 称量%燃烧前后装置及装置内物质的总质量大小 $合理即可%$$$$$!# "#某化学兴趣小组的同学设计了以下实验"探究教 材实验中+木炭还原氧化铜,的最佳实验方法# /实验原理0 $&%写出教材实验中木炭和氧化铜反应的化学 方程式' ! & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & # "$" 分层作业本!福建化学 题 型 五 科 学 实 验 探 究 /实验探究0 实验 $ '取质量比为 &X&. 的木炭粉和氧化铜 混合物进行实验"根据实验现象对实验效果进 行评分$评分越高"效果越好%# 装置序号 ' ( 装置 实验现象 黑色固体中有极少 量红色固体 出现红热现象#黑色 固体中有少量红色 固体 实验效 果评分 .#0 /#& $,%通过实验 $ 可得出的结论是装置! & ! $填+',或+(,%实验效果较好# 实验 % '化学兴趣小组的同学在查阅资料后提 出了猜想'木炭粉和氧化铜的质量比!木炭的 颗粒大小会影响实验效果# 于是用实验 $ 中 效果较好的装置再次进行了实验"根据实验现 象对实验效果进行评分# 实验组 第一组 第二组 实验序号 ! " # & * + , - 木炭粉和 氧化铜的 质量比 &X&-&X&&NXP&X&.&X&-&X&&&X&,&X&. 木炭颗粒 细 细 细 细 极细极细极细极细 实验效 果评分 7#. 7#9 0#& .#J "#J 9#, 7#J /#- $.%实验 # 中NXP+! !2!" !# /实验结论0 $/%通过实验组合! %$或 *%! $填标号%可得到结论'木炭粉和氧化铜质量比 为&X&&时效果最好# '# !"#& (# !",- )# *+,- *# #&*+ /拓展延伸0 $0%木炭还原氧化铜得到的铜中 可能含有氧化亚铜"氧化亚铜为红色固体"能 与稀硫酸反应')6 , 34% , E3 $$$ / )6E3 / 4 % , 34)6# 化学兴趣小组的同学们为验证反 应所得红色固体中是否含有氧化亚铜"取一定 量红色固体样品"加入足量的稀硫酸"观察到 !溶液由无色变为蓝色!$填写实验现象%"说 明所得红色固体中含有氧化亚铜# ##)项目式探究

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