31.大单元2 碳和碳的氧化物-【加速度中考】2026年贵州中考化学总复习

大单元2碳和碳的氧化物 构建物质网络 C ② CO ① ③ ④ ⑤ CO, CaCO; ⑥ ① H2CO; ⑨ Na,CO3 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ① 任务式学习 任务一从物质组成与构成角度认识碳和碳的氧化物 1.“宏微结合”是化学学科的特点之一。如图所示为金刚石、石墨、Co和石墨烯的微观结构示意图。 金刚石 石墨 石墨烯 第1题图 (1)金刚石是天然存在最硬的物质，石墨质软滑腻，金刚石和石墨均由 (填微粒种 类)构成，但两者物理性质不同，原因是 (2)C6所属的物质类别为 (填“单质”或“化合物”)，其相对分子质量为 (3)石墨烯具有优良的导电性、导热性，依据石墨烯的性能，推测其一种用途为 (4)如图所示四种物质均可以与氧气反应生成C0和C02,原因为 CO和CO2化学性质不同的原因是 任务二从物质性质和用途角度认识碳和碳的氧化物 2.碳及其氧化物在生活中应用十分广泛。 (1)可用于吸附水中色素和异味的是 (2)用于制造铅笔芯且导电性良好，可用作高铁列车的受电弓滑板的是 (3)CO和CO2的化学性质不同，请写出一点不同之处： 6 (4)工业上用一氧化碳和赤铁矿炼铁的主要反应原理是 (用化学方 程式表示)。 (5)看待任何事物都要“一分为二”，化学物质也是“利弊”并存。请说出二氧化碳对人类有利的一 面： (写一条即可)。 3.实验室用石灰石和稀盐酸制备少量CO2并进行性质实验（如图所示）。 1早咖 稀盐酸 干燥紫色湿润紫色 石蕊纸花石蕊纸花 a. 饱和碳 块状 卤 酸氢钠 浓硫酸 2 3 石灰石 溶液 B 第3题图 (1)仪器a的名称是 (2)B中发生反应的化学方程式为 C装置是利用浓硫 酸的 性。 (3)向D中缓慢通入气体探究CO2的部分性质，可证明CO2能与水反应的现象是 ;可证明CO,密度比空气大的现象是 (4)实验室用2.5g含杂质20%的大理石与足量稀盐酸反应，理论上能生成二氧化碳的体积是 (实验条件下二氧化碳的密度是2g·L)。 任务三从物质转化角度认识二氧化碳 4.我国向世界承诺，2060年实现碳中和。碳封存、碳捕获、碳的综合利用是实现碳中和的重要途径。 图1为海水吸收CO2并进行碳循环的原理。 K,CO 冷凝器 C C0,含量溶液 ①→液态C0, 2海洋表面 低的烟气门 Na,CO,CaCl, 吸收 钙化 光合 吸 作用 NaHCO, 作用 作用 收 塔 再生塔 C0,含量」 CaCO; (CH2O), 高的烟气 图1 图2 第4题图 (1)大气中的CO2含量过多会加剧的环境问题是 (2)“吸收”：吸收大量CO2会导致海水酸化的原因是 (用化学方程式表示)。 随着海水温度升高，海水对CO2的吸收率在下降，其原因是 (3)从烟气中捕获二氧化碳能有效减少碳排放，某工厂用热钾碱法吸收二氧化碳的主要流程如图2 所示。 ①吸收塔中发生化合反应生成KHCO3,反应的化学方程式为 ②冷凝器中发生的变化属于 (填“化学”或“物理”)变化。 (4)绿色植物光合作用吸收CO2转化为有机物淀粉[(C6HO5)m]和氧气，人工合成淀粉的意义是 主题情境练 水草缸中的碳氧循环 水草缸是一种以水生植物为核心造景的生态鱼缸，它既是观赏性极强的家居装饰，也是水生生 态系统的微缩实验场。小科同学对自己家水草缸中的碳氧循环进行了探究。 项目一化学视角认识水草缸中的碳氧循环 1.在水草缸中植物通过 作用产生的O2,供给鱼类和微生物进行呼吸；这些生物呼吸产生的 CO2,又可以被植物利用，这就构成了一个简单的碳氧循环。植物产生O2的化学方程式为6H2O十 叶绿素 6C02光照 +6O2,该过程将光能转化为 项目二探究通入水草缸中的气体种类 2.小科观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通人，如图所示。他对通入水草缸中的气体 的种类很感兴趣，于是与小组同学进行了如下探究。 (1)小科认为可能是O2,理由是 他将气体细化器从水中取出，收集一瓶 通入的气体， ,说明小科的猜想不成立。 (2)小明认为可能是CO2,理由是 小明将该气体通入 中，根据现象确定通入的气体是CO2。 汽孔 白醋 气 输液管 体发生 流速调节器 导管口 气体细化器 © 加鸡蛋壳 6 多孔 白醋隔板 小苏打 2: 甲 7 图1 图2 图3 第2题图 第3题图 项目三自制简易CO2发生器并应用于水草缸中 3.小组同学依据实验室制CO2的原理，讨论后选择了鸡蛋壳（主要成分为碳酸钙）、小苏打和白醋（主 要成分为醋酸)等。设计并制作了如图1的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。 (1)实验室制取CO2的反应原理为 (用化学方程式表示)。 (2)装置甲可随时控制反应的发生与停止，向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生 的具体操作为 (3)选择乙装置与图2所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成CO2发生器。乙装置中的b口应与 图2中的 (填“c”或“d”)口相连接。 (4)小组同学用自制的CO2发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体 细化器的作用是 (5)CO2发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，为了水草更好的生长，确保CO2能与水草充 分接触，最好将导管口放置于图3水草缸内的 位置。 项目四探究水草缸中水的酸碱性 4.取组装一段时间的水草缸中的水，用pH试纸测其pH,发现水呈酸性，可能的原因是 (写化学方程式)，测pH的具体操作是 8大单元2碳和碳的氧化物 构建知识体系 略 构建物质网络 ①C+O2 点燃 CO2(合理即可) ②2C+O2 点燃2C0(合理即可) ③C0,+C高温2C0 ④2C0+02 点燃2C0,(合理即可) ⑤CO2+Ca(OH)2-CaCO3￥+H2O ⑥CaC0,高温Ca0+C0,+(合理即可) ⑦C02+H2O-—HCO ⑧H2CO3—H2O+CO2↑ ⑨CO2+2NaOH—Na2CO3+HO ⑩Na2CO3+2HC12NaCl+H2O+CO2(合理即可) ①NaCO3+Ca(OH)2一CaCO3￥+2NaOH(合理即可) 任务式学习 1.(1)碳原子碳原子的排列方式不同(2)单质720(3)作电池 材料（或作发热材料；合理即可）(4)四种物质均由碳元素组成 两者分子构成不同 2.(1)活性炭(2)石墨(3)二氧化碳能与水反应，一氧化碳不能 (或一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不具有；合理即可) ()3C0+Fe,0,商温2Fe+3C0,(5)可用于灭火（或可用于人 工增雨；合理即可) 3.(1)锥形瓶(2)NaHCO3十HCl一NaCl+H2O+CO2↑ 吸水 (3)2处干燥紫色石蕊纸花不变色，1、3处湿润紫色石蕊纸花变红 色3处湿润紫色石蕊纸花比1处湿润紫色石蕊纸花先变红色 (4)0.44L 4.(1)温室效应(2)CO2+H2O一H2CO3气体溶解度随温度 的升高而减小(3)①KCO十HO+CO2=2KHCO ②物理(4)能缓解人类粮食短缺问题（或缓解温室效应；合理 即可) 19 主题情境练 1.光合CsH2O6化学能 2.(1)鱼缸中的鱼呼吸需要O2将燃着（或带火星）的木条伸入瓶 内，木条立即熄灭（或不复燃）(2)水草进行光合作用需要CO2 澄清石灰水 3.(1)CaCO3+2HCl一CaCl2+H2O+CO2个(2)挤压塑料瓶下 端，使白醋与鸡蛋壳接触(3)c(4)增大二氧化碳气体与水草的 接触面积，有利于水草吸收二氧化碳(5)3 4.CO2十H2O一H,CO用干燥洁净的玻璃棒蘸取少量水草缸中 的水，点在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读 出pH 1座度碧 20