5.1认识图形的放大和缩小（课件）-2023-2024学年六年级上册数学西师大版

图形放大或缩小 第1课时 学习目标：（齐读） 1、了解图形扩大或缩小的意义，能理解图形的扩大或缩小，体会图形的相似； 2、通过观察、理解，动手操作体验图形扩大或缩小的过程；掌握图形扩大或缩小的方 法。 3、激发学生的学习兴趣和求知欲。 看一看、说一说 下面的两张图片有什么相同与不同？ 这是两张大小和形状完全相同的图片。 预习展示 1号展示 3 这两张图片的形状相同，大小不同。 2号展示，3号点评 每组图中的两个图形之间什么有变化？什么没有变化？ 从左至右，图形缩小了。 形状没有变。 从左至右，图形放大了。 形状没有变。 小组研习一： 1号总结， 全班齐读 5 把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。（形状相同，只是大小不同） 这样是把正方形放大吗？ 虽然把每一边都放大了，但是改 变了图形的形状。 观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？ 小组研习二： 1号展示 2号点评 观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？ 把每一边都缩小了，角的大小没变，还是长方形。（形状相同，只是大小不同） 全班总结： 7                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 思考：把圆放大后什么发生了变化？ 反馈练习一： 1号抢答，2号点评 8 用火柴棍摆图形。 （1）摆一个三角形，使它的边长为下图边长的 。 反馈练习二： 2号展示 9 用火柴棍摆图形。 （2）摆一个正方形，使它的边长为下图边长的3倍。 反馈练习三： 2号展示 10 怎样把一个图形放大或缩小呢？ 放大：把原来图形的各边都放大相同的倍数， 图形的形状不变。 缩小：把原来图形的各边都缩小为原来 的几分之几，图形的形状不变。 课堂总结 组组评比 各组组长汇报本组得分 $$