第八章 第2节 二力平衡 ---2023-2024学年人教版物理八年级下册

第八章 第2节　二力平衡 【知识梳理】 1.平衡状态与平衡力 静止 匀速直线 相互平衡 (1)平衡状态：当物体的运动状态不变，即保持________或做 ______________运动时，物体就处于平衡状态. (2)平衡力：物体受到几个力的作用，如果处于平衡状态，我 们就说这几个力____________，二力平衡时两个力合力为 0. 2.二力平衡的条件及其应用 (1)条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小________、 方向________，并且作用在________________，这两个力就彼此 平衡. 相等 相反 同一条直线上 规律简记：同物、等大、反向、共线. (2)应用：我们在用弹簧测力计测量物体所受的重力时，就应 用了二力平衡的条件.这时物体所受的重力和弹簧测力计对它的拉 力大小相等，方向相反，作用在同一直线上. 【易错诊断】 1.一个物体的运动状态不变，一定受到平衡力的作用.( ) 2.竖直上抛的小球运动到最高点时，它的速度为零，受到的合 力不为零.( ) 3.在平衡力的作用下，物体一定静止.( ) 4.做引体向上时，人对单杠的拉力和单杠对人的拉力是一对平 衡力.( ) 5.受二力平衡运动的物体，若去掉其中一个力，则物体的运动 速度一定减小.( ) 答案：1.√　2.√　3.×　4.×　5.× 【实验导引】 提出问题：作用在同一物体上的两个力满足什么条件时才会 达到平衡状态？ 设计与进行实验 1.实验目的：探究二力平衡的条件. 2.实验原理：二力平衡时，两个力大小相等、方向相反、作用 在同一物体并且在同一直线上. 3.实验器材：两端带挂钩的小车、两个滑轮、若干个砝码、两 个质量相同的盘子、线. 4.实验装置：如图 8-2-1 所示. 图 8-2-1 5.实验步骤： (1)在桌上用粉笔画一条直线，直线两端桌子边缘处装上滑轮， 将小车放在直线中央，用粉笔在桌面上画出小车的四边.然后将小 车两端用线系好绕过滑轮后，在下端各吊一个质量相同的盘子. (2)同时在盘子里各加入一个砝码，观察小车的状态并记录在 表格中. (3)往左边盘子多加一个砝码，观察小车状态并记录在表格中. 小车在水平方向所受二力的情况 小车运动状态是否改变 大小 方向 是否在同一直线上 相等 不相等 相等 (4)保持盘子中砝码数相同，再把小车转动一个小角度，观察 小车的状态并记录在表格中. 6.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方 向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡. 分析、交流与反思 控制变量法 砝码的个数 7.本实验运用的实验方法是____________(填“控制变量法” 或“转换法”). 小车处于静止或匀速直线运动状态 8.实验中通过改变____________来改变对小车的拉力大小. 9. 实验中通过观察____________________________________ 来判断小车处于平衡状态. 10.本实验进行多次实验的目的是：____________________ ________. 得出普遍规律，避免 偶然性 【实验特训】 实验特训：如图 8-2-2 甲所示，这是小明探究二力平衡条件时 的实验情景. 甲 丙 乙 图 8-2-2 (1)如果物体只受两个力的作用，且处于静止状态或________ ________状态，说明这两个力是相互平衡的. (2)小明将系于小卡片(不计自重)两端的线分别跨过左右支架 上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力 方向________(填“相同”或“相反”)，并通过调整钩码个数来改 变拉力大小. (3)当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转一个角度，松手后小 卡片________(填“能”或“不能”)平衡，由此实验步骤可知只有 作用在__________________的两个力才能平衡. (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图 甲所示情况下，小明下一步操作是________. A.左右各加一个钩码 B.把卡片剪成两半 C.把卡片扭转一个角度 (5)在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了 图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华.最主要原 因是________. A.可减少摩擦力对实验的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小车在水平方向保持平衡 D.小卡片容易扭转 (6)小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在 相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置_________(填“能” 或“不能”)进行实验. 答案：(1)匀速直线运动 (2)相反 (3)不能　同一直线上 (4)B (5)A (6)能 知识点 1 二力平衡条件的应用