准备单元 雪地上的“足迹”（课件）-2023-2024学年五年级下册科学大象版

雪地上的“足迹” 五年级 大象版 为什么妙妙不会陷入雪地呢？ 人站在雪地上的凹陷程度与什么因素有关？ 新知讲解 猜想假设 妙妙踩在滑雪板上，滑雪板面积比较大，不容易陷入雪中。 我觉得奇奇会陷入雪中，因为奇奇比较重。 把我们的猜想和假设都记录下来吧！ 接触面积 重力大小 凹陷程度 猜想假设 姓名 假设 依据 探探 与雪地接触的面积有关 我骑过沙滩自行车，它的轮胎比较宽 究究 与重力大小有关 我和爸爸都坐在一样的沙发上，沙发凹陷的程度不一样 …… 理论依据 实验材料： 海绵 桌子 砝码 尺子 实验探究：可以用海绵来模拟雪地 猜想1：海绵的凹陷程度与________________有关。 猜想2：海绵的凹陷程度与________________有关。 因为海绵的凹陷程度可能与多个因素有关系因此在探究过程中要使用控制变量法。 压力大小 接触面积大小 实验探究：海绵凹陷的程度与什么因素有关呢？ 海绵的凹陷程度与接触面积大小有关。 相同条件：小桌子、砝码、同一种海绵。 不同条件：小桌子与海绵的接触面积。 我们的假设： 压力相同的情况下，接触面积越小，凹陷越深。 控制变量法： 实验探究 1.分别测量海绵和小桌子的高度，并计算出高度总和； 2.将小桌子按照下图的方式放在海绵上，分别测出总的高度； 3.计算出步骤 1 和步骤 2 的差值，即为凹陷程度。比较这两种摆放方式凹陷程度的差异。 实验步骤： 海绵和小桌子的状态 高度数值（厘米） 凹陷程度（厘米） 不接触时高度总和 13 0 桌腿与海绵接触时 桌面与海绵接触时 10 3 12 1 新知讲解 11 压力大小相同时：受力面积越大，凹陷程度越小； 受力面积越小，凹陷程度越大。 得出结论 12 海绵的凹陷程度与压力大小有关。 相同条件：小桌子、砝码、同一种海绵。 不同条件：小桌子对海绵的压力。 我们的假设： 接触面积相同的情况下，压力越大，凹陷越深。 控制变量法： 实验探究 压力小，凹陷浅。 压力大，凹陷深。 实验探究 受力面积相同时：压力越大，凹陷程度越大； 压力越小，凹陷程度越小。 得出结论 15 海绵凹陷的程度 接触面积大小 压力大小 得出结论 16 反思交流 请注意，用控制变量法时，一次只能改变一个因素，其他因素要保持不变。 我知道搜集证据的方法还有调查法、查找资料法、实地考察法… 压力等于重力吗？ 迁移应用 退出 $$