4.1.2 比例的基本性质（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春六年级数学下册同步训练（人教版）

六年级数学(人教)下册 四、比例 第2课时 比例的基本性质 目录 02 提升能力 01 掌握基础 03 拓展思维 掌握基础 第2课时 比例的基本性质 返回目录 返回目录 第2课时 比例的基本性质——掌握基础 返回上级 2.4×40=96 1.6×60=96 3×15=45 5×9=45 返回目录 第2课时 比例的基本性质——掌握基础 返回上级 (1)解：2.4×8=19.2 1.8×6=10.8 不能组成比例。 (2)解：×2=1 × =1 可以组成比例，: = 2: 返回目录 第2课时 比例的基本性质——掌握基础 返回上级 6 10 5 12 6 3 9 2 7 B 比例的基本性质 7 5 5 7 2:3 7 6.3 0.8 4 返回目录 第2课时 比例的基本性质——掌握基础 返回上级 8 4 8 15 1.5 返回目录 提升能力 第2课时 比例的基本性质 返回目录 第2课时 比例的基本性质——提升能力 返回上级 B A C C 返回目录 第2课时 比例的基本性质——提升能力 返回上级 9 10 返回目录 第2课时 比例的基本性质——提升能力 返回上级 甲书架书：乙书架书= ： =8:5 120÷(8-5)×5=200(本) 答：甲书架书和乙书架书的本数的最简比是8:5,乙书架有200本书。 返回目录 拓展思维 第2课时 比例的基本性质 返回目录 第2课时 比例的基本性质——拓展思维 返回上级 9 5 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 $$