4.1.1 比例的意义（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春六年级数学下册同步训练（人教版）

六年级数学(人教)下册 四、比例 1.比例的意义和基本性质 | 第1课时 比例的意义 目录 02 提升能力 01 掌握基础 03 拓展思维 掌握基础 第1课时 比例的意义 返回目录 返回目录 第1课时 比例的意义——掌握基础 返回上级 3:9=4:12 返回目录 第1课时 比例的意义——掌握基础 返回上级 (2)2.4:0.8=3, 0.6:1.2=0.5，不可以组成比例； (1)： =×4= ， ： = ×6=4，不可以组成比例； (3)12: =12×2=24, 3: =3×8=24, 可以组成比例 12: = 3: 返回目录 第1课时 比例的意义——掌握基础 返回上级 1:2 2:4 1:2=2:4 (答案不唯一) 2 1 4 1 (或0.75) (或0.75) 9:12= : 1,2,3,6,9,18 1:2=9:18 (答案不唯一) 32:8=8:2 √ √ √ × × 返回目录 提升能力 第1课时 比例的意义 返回目录 第1课时 比例的意义——提升能力 返回上级 C D 返回目录 第1课时 比例的意义——提升能力 返回上级 4:6 4:6 16:36 周长 18:15 24:20 能 返回目录 拓展思维 第1课时 比例的意义 返回目录 第1课时 比例的意义——拓展思维 返回上级 解：一共可以组成8个比例，分别是：6:3=8:4,3:6=4:8, 6:8=3:4,8:6=4:3, 8:4=6:3,4:8=3:6, 3:4=6:8,4:3=8:6。 解析：能否组成比例，就是看比值是否相等，经过计算可以知道哪些比值相等。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 $$