语文园地一-【良师教案】2023-2024学年三年级下册语文同步教案

语 文 语 文 园 地 本单元语文园地由四个部分组成ꎬ分别是“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日 积月累”ꎮ “交流平台”引导学生关注课文中优美生动的语句ꎬ从而激发学生讨论交流的欲望ꎬ 积累语文素材ꎮ “识字加油站”学习三组字ꎬ第一组字都带有提手旁ꎬ第二组字都带有绞丝旁ꎬ 第三组字都带有贝字旁ꎮ “词句段运用”由两项组成:①辨别三组相似的词语ꎬ并在句子中应 用ꎻ②照样子写一种小动物的外形特点ꎮ “日积月累”学习白居易的一首词———«忆江南»ꎮ １.能交流自己读过的优美生动的语句ꎬ培养学生自主合作的意识ꎮ ２.学习三组字ꎬ积累语文知识ꎬ培养学生的观察能力ꎮ ３.辨析三组意思相近的词语ꎬ学习照样子写一种小动物的外形特点ꎬ培养学生的观察能力 和写作兴趣ꎮ ４.学习古诗词«忆江南»ꎬ激发学生课外阅读的兴趣ꎮ 重点 “词句段运用”ꎮ 难点 辨析词语ꎮ 教法 １.教师通过指导学生朗读与交流ꎬ体会语句的优美生动ꎬ并鼓励学生多积累ꎮ ２.教师用识字游戏“开火车”的方法ꎬ进行偏旁归类识字ꎬ来认识“援、掷”等 １０ 个生字ꎬ识 记“救援、投掷”等 ９ 个词语ꎮ ３.教师采用学生自由读、指名读、互读互评的方式ꎬ在阅读中准确把握近义词ꎬ在具体语境 中正确选择、运用ꎮ ４.教师采用词人背景介绍的方式ꎬ让学生更深刻地领悟古诗词的主旨和情感ꎬ进而采用配 乐朗读、歌唱等方法ꎬ使得学生在优美的旋律中轻松掌握古诗词ꎮ 学法 正确、流利、有感情地朗读优美生动的语句ꎬ以读促悟ꎮ 学习用偏旁归类识字ꎬ来认识生字 和词语ꎮ 查阅关于白居易的生平资料ꎬ以更好地理解古诗词«忆江南»ꎮ ５３ 　 　 良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 多媒体课件ꎮ ２ 个课时ꎮ 一、教学“交流平台” １.展示课本中的三个例句ꎮ (１)小燕子的翼尖或剪尾ꎬ偶尔沾了一下水面ꎬ那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去ꎮ (２)有的还是花骨朵儿ꎬ看起来饱胀得马上要破裂似的ꎮ (３)瓢虫款款地落下来了ꎬ折好它的黑绸衬裙———膜翅ꎬ顺顺溜溜ꎻ收拢硬翅ꎬ严丝合缝ꎮ ２.请三位学生读一读例句ꎮ ３.学生四人一组交流ꎮ (１)你觉得这三个句子怎么样? (２)你读书时读到优美生动的句子会怎么样? ４.全班交流ꎬ教师指名汇报ꎮ ５.鼓励学生在阅读时多积累有用的句子和表达方式ꎮ 二、教学“识字加油站” １.发现识字方法ꎮ (１)学生反复自读每组生字及词语ꎬ说一说发现了什么ꎮ (第一组字都含有提手旁ꎬ第二组字都含有绞丝旁ꎬ第三组字都含有贝字旁ꎮ) (２)指名说一说ꎬ然后小组采用不同的形式熟读这些字词ꎮ ２.展示生字ꎬ学生认读ꎮ ３.识字游戏:“开火车”ꎮ ４.学生说说这三组字分别与什么有关ꎬ然后再组词ꎮ 　 　 一、教学“词句段运用” １.选词语ꎮ (１)展示三组词语ꎬ学生尝试说说词语的意思ꎬ教师总结ꎮ 荡漾　 　 　 　 　 飘荡 轻巧　 　 　 　 　 轻快 灵巧　 　 　 　 　 灵敏 (２)学生根据词语意思选择答案ꎬ集体核对ꎮ (３)请三位学生分别读一读三个句子ꎮ 　 　 ５４ 语 文 语 文 园 地 ２.照样子ꎬ写一写ꎮ (１)出示两个例句ꎬ请两位学生朗读ꎮ (２)全班交流:他们读得怎么样? 怎样朗读能更好地表达句子的意思? (３)教师示范朗读ꎬ学生自主练习ꎬ同桌互相点评ꎮ (４)教师再请三位学生朗读ꎬ全班点评ꎮ (５)照样子ꎬ写一种小动物的外形特点ꎮ (６)学生先在小组内交流自己写的句子ꎬ然后小组代表汇报ꎮ 二、教学“日积月累” (一)导入 春天是一年中最美的季节ꎬ古代文人写了不少赞美春天的诗词ꎬ谁愿意背一首? (配乐) (如«春晓»«咏柳»«绝句»«春夜喜雨»«村居»«游园不值»«春日»等ꎮ) (二)揭题 万紫千红总是春ꎮ 下面我们来学习一首描写江南春天美景的词———«忆江南»ꎮ 出示课题ꎬ齐读课题ꎮ (三)学习«忆江南» １.读正确ꎮ (１)朗读全词ꎬ注意读准字音ꎬ遇到不认识的字圈出来ꎬ想办法学会ꎮ (２)汇报识字方法ꎮ 学生说一说自己记住生字的好办法ꎬ或者提醒大家应该注意什么ꎮ (３)检查朗读ꎮ ①指名读ꎮ (共同评价) ②同桌互相听ꎬ纠正字音ꎮ ③全班齐读ꎮ ２.读懂意思ꎮ (１)知作者ꎮ (说说你对白居易的了解) (２)解词题ꎮ 教师:这是一首词ꎬ词是为乐曲所填写的ꎬ是用来歌唱的ꎮ 不一样的乐曲有不同的名字ꎬ就 是词牌ꎮ “忆江南”就是词牌名ꎬ恰恰也是这首词所写的内容ꎮ (３)学习前两句ꎮ ①说词意ꎮ ②词人曾在江南做官三年ꎬ这是词人离开江南十二年后的回忆ꎬ用一个字概括他对江南的 感觉是———好(齐答)ꎮ 自由练习ꎬ有感情地朗读ꎮ (小组间比赛读) (４)学习第三、四句ꎮ ①江南好ꎬ好在哪儿? ②老师带来了一些江南的图片ꎬ静静观赏ꎬ说说你看到了什么ꎬ感觉怎么样ꎮ ③练习有感情