口语交际：春游去哪儿玩-【良师教案】2023-2024学年三年级下册语文同步教案

语 文 口 语 交 际 ︓ 春 游 去 哪 儿 玩 本单元口语交际的主题是“春游去哪儿玩”ꎬ就是让学生畅所欲言ꎬ能向同学们推荐春游值 得去的地方ꎬ并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由ꎬ比如可以说说这个地方有什么好玩 的ꎬ可以开展哪些活动等ꎬ使听的人也想去ꎮ 另外ꎬ在别人介绍的时候ꎬ耐心听别人讲完ꎬ尽量 不打断别人的话ꎮ １.感受春天的美ꎬ热爱大自然ꎬ能合作设计春游计划ꎬ向全体同学推荐ꎮ ２.能主动参与小组讨论ꎬ大胆发表自己的意见ꎮ ３.能与同学文明交流ꎬ态度自然大方ꎬ表达清楚ꎬ同时能耐心倾听别人的见解ꎬ提出自己的 建议ꎬ培养良好的口语交际能力ꎮ 重点 合作设计春游计划ꎬ和同学交流ꎬ培养良好的口语交际能力ꎮ 难点 环保意识的培养和环境实践行为的养成ꎮ 教法 １.用欢快的春日歌曲ꎬ优美的春景图片ꎬ创设美好的情境ꎬ激发学生春游的兴趣ꎻ然后采用 小组合作交流的方式ꎬ选择一个想玩的地方ꎬ组员畅所欲言ꎬ集思广益ꎬ由一名代表向全班介绍 本组的意见ꎮ ２.联系生活实际ꎬ合作设计春游活动方案ꎮ 仍然采取合作交流的方式ꎬ先在小组内部形成 方案ꎬ再向全班介绍ꎬ从而培养学生良好的口语交际能力ꎮ 学法 １.选择自己最喜欢的春游地点ꎬ回忆这个地方有什么好玩的ꎬ可以开展哪些活动ꎬ并在组内 积极发言ꎬ围绕一个地方条理清晰地介绍ꎮ ２.能耐心听别人讲完ꎬ尽量不打断别人的话ꎮ １.«春天在哪里»歌曲音频ꎮ ２.春天的风光及春天里人们活动的影像资料ꎮ ４７ 　 　 良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ ３.话题插图ꎮ ４.学生思考春游计划ꎮ １ 个课时ꎮ 　 　 一、谈话引入 春天是美丽的ꎬ春天是令人向往的ꎮ 春天到了ꎬ万物复苏ꎬ春光明媚ꎬ山清水秀ꎬ花红柳绿ꎬ 莺歌燕舞􀆺􀆺 １.教师课件展示图片ꎬ学生一边听歌一边欣赏画面ꎬ激发表达兴趣ꎮ 孩子们ꎬ听了歌ꎬ欣赏了画面ꎬ有谁不想追着春姑娘的脚步ꎬ去呼吸清新的空气ꎬ沐浴美好 的春光ꎬ寻找春天的乐趣ꎬ感受自然的魅力呢? 告诉老师ꎬ你们最想干什么? (板书:春游) ２.教师:要去春游ꎬ首先得选好地点ꎮ 和同桌交流一下ꎬ你最想去哪儿春游? 为什么? ３.抽学生汇报ꎬ点评ꎮ ４.小结ꎮ 同学们心中都有各自最想去的地方ꎮ 想一想:如果要去春游ꎬ我们应该做好哪些准备? 春 游去哪儿玩? 今天这节课我们就来讨论交流ꎬ最后合作设计春游计划ꎬ好吗? (板书:去哪儿玩) 二、展示课文插图ꎬ激发交谈兴趣 １.看图ꎮ 图中的地方美吗? 好玩吗? ２.抽学生汇报ꎬ大家补充ꎮ ３.小结ꎮ 三、联系生活实际ꎬ讨论交流ꎬ设计春游活动最佳方案 １.分小组交流春游去哪儿玩的想法ꎮ 提示:什么时间? 选择什么地方? 想和谁一起去? 看什么? 玩什么? ２.各小组分别推选一名代表向大家汇报ꎬ大家评议ꎬ提出好的建议ꎮ ３.合作设计春游活动方案ꎮ 教师:同学们的想法真多ꎬ想得也很好ꎮ 我们要去春游就得集体行动ꎮ 我提议ꎬ发挥集体 的智慧ꎬ每个小组合作ꎬ选择一个想玩的地方ꎬ并说说理由ꎮ 要求:小组每个成员注意倾听同学的意见ꎬ补充自己的看法ꎮ 说话时要有礼貌ꎬ倾听时眼 睛要看着对方ꎮ 教师巡视、点拨ꎮ 　 　 ４８ 语 文 口 语 交 际 ︓ 春 游 去 哪 儿 玩 ４.介绍本组推荐的地方及理由ꎮ ５.生生互动ꎬ评议ꎮ 评比最佳活动方案ꎮ 四、拓展延伸 请同学们将自己的想法说给家长听ꎮ 五、板书设计 春游去哪儿玩 条理清晰(说清楚想法和理由) 耐心倾听(不打断) 本节课在教学时ꎬ为了充分表达新课改理念和研究点ꎬ教师尤其注意调动学生的学习经历 和生活经历ꎬ同时采用多种教学方法ꎬ如创设情境、合作交流等ꎬ先激发学生的春游兴趣ꎬ然后 采用小组交流、组际汇报和互相补充等方式ꎬ活动中ꎬ学生主动参与到了交际中ꎮ 活动中ꎬ学生 的表达能力得到了发展ꎬ倾听能力得到了展现ꎬ提问能力得到了提升ꎮ 交流过程中ꎬ部分学生的语言比较随意ꎬ条理性欠缺ꎮ 因此ꎬ教学中教师要注意引导学生 围绕一个地方清楚地介绍ꎮ 另外ꎬ交流中的神情举止ꎬ也要反复训练ꎬ以培养学生良好的口语 交际习惯和能力ꎮ ４９