02《“太空种菜有什么不一样》-【一战成名新中考】2024江西中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·江西语文 第 三 部 分 实 用 性 阅 读 与 交 流 ３．联系文章相关内容，说说右图扬派盆景的特点。（３分） 云片层次丰富，挺拔，体现了“枝枝平行而列、叶叶俱平而仰”的特点；造型优 美，游龙弯式造型，采用“Ｓ”曲线矮化树本高度，展现曲线美，有凤翔之姿，龙 舞之韵，体现“枝无寸直”的画理，寸长之枝有三弯；意境深邃，端庄大气，清丽 古雅，富有诗情画意。（答出３点或就其中１点进行细致、深入分析均可） 二、【前沿科技】阅读下面文字，回答１～４题。（１４分） “太空种菜”有什么不一样？ 艾为党 你知道吗？中国人的种菜天赋不仅在田间地头发挥得淋漓尽致，还从地面延伸到太空，在太空 中种起了菜。 地面种植空间已经足够广阔，为什么我们还要在太空中种菜呢？ 太空种植，可以利用空间实验室平台，研究太空微重力等特殊环境对植物生长发育、生理生化等 方面的影响。植物可通过光合作用吸收航天员产生的二氧化碳，生产氧气，可一定程度上净化密闭 舱室环境，获得清新的空气；还可以生产食物，为航天员提供新鲜蔬菜水果，补充维生素和膳食纤维， 丰富航天员食谱；此外，通过植物的蒸腾作用，还可实现密闭系统内水的净化，为航天员补充纯净的 水。植物的这种生产功能对建立自给自足、高物质闭合度的地外生命保障系统具有非常重要的作 用，可大大降低长期载人飞行任务的后勤物资供应成本，科研人员已开展以植物为核心部件的地外 生命保障系统研究工作。同时，植物可为航天员提供绿色鲜活的环境，通过照料植物可以缓解航天 员压力，正向调节航天员的心理情绪。 与地面种植相比，太空种植有什么不同？ 在神舟十四号航天员乘组返回７５天后首次公开亮相的记者见面会上，航天员蔡旭哲就曾和大 家分享在太空微重力环境下培育蔬菜与地面培育的不同，他觉得最大的不一样就是浇水比较困难， 在失重环境下，水停留在根系表面，不容易深入植物根层。 我们知道，植物正常生长必须具备适宜的光照、水分、养分（土壤）、温度和空气（气体）等环境条 件。太空微重力环境下，水分养分传导和气体交换等特性与地面１Ｇ重力环境不一样。太空微重力 环境会使植物根系周围形成一个边界层，导致水和气无法自动分离，根部水分运动无法自控。如果 植物根部水分运动控制不够好，易造成根系水分供应不合理，将直接影响植物生长介质中的水分、氧 气分布情况，进而影响到植物根系水分吸收和根系呼吸，也会影响养分的流动与供给，最终影响到植 物的正常生长。因此，微重力条件下的水分养分供给技术是空间植物栽培的关键。 　那我们要如何解决问题，实现太空种植梦呢？　 为此，科技工作者们开展了大量的研究工作。从研究的结果来看，利用人工基质进行培养是太 空植物培养的主要方式，水分的运动主要依靠基质颗粒的毛细作用力来进行。栽培基质的选择从早 期的离子交换树脂、固态化琼脂，到后来的岩棉、蛭石、蒙脱石、Ｐ土、人工烧结的陶粒等，并围绕这些 基质材料，研发了多种太空植物培养水分养分供应系统，应用到不同类型的太空植物栽培装置中，进 行太空植物培养。 此外，科研人员还根据植物生长对矿质养分的需求特性规律预先在材料中添加了一定量的缓释 肥料，这样就不需要在植物生长过程中再进行添加肥料等操作，可大大降低太空植物栽培管理的复 ９６ 阅读写作思维训练·江西语文 第 三 部 分 实 用 性 阅 读 与 交 流 杂性，也较好地解决了太空环境下植物栽培过程中根系的水分供给、养分供给和通气等技术难题。 中国航天员科研训练中心科研人员基于“新升级”的栽培基质，设计了一种模块化的简易太空 植物栽培装置，已投入使用。此装置采用开放式结构，摆脱了此前使用的“大装置”形式，航天员可 以与植物随时亲密接触。植物生长所需要的二氧化碳、温湿度和氧气等气体环境，和舱内航天员基 本一致，植物种植操作简单，便于照料。航天员还可按个人喜好将该装置任意摆放在舱内有光照的 地方，为自己的工作生活环境增添一抹绿意，还能呼吸植物释放的新鲜氧气，起到心理调剂作用。 “天宫种菜梦”已经实现。目前，科研人员正抓紧研制功能更加强大的太空植物栽培装备，以便 为航天员提供更多的鲜食蔬菜水果。期待在不久的将来，航天员能在空间站上种植收获更加多样化 的蔬菜水果，丰富在轨食谱。 未来，期待更多的“绿色”丰富“太空菜园”！ （选自“中国载人航天工程网”，有删改） １．下列关于太空种植的表述，与文章内容不符的一项是 （Ａ ）（３分） Ａ．植物可通过光合作用，完全净化密闭舱室环境，获得清新空气。 Ｂ．太空植物培养围绕不同基质材料，研发多种水分养分供应系统。 Ｃ．添加一定量的缓释肥料后，植物生长过程中不需要再添加肥料。 Ｄ．航天员可通过模块化简易太空植物栽培装置，与植物亲密接触。 ２．根据文意，请将画线处补写完整以保持前后文连贯。（３分） ３．太空微重力环境会影响空