3.4《谁的红果多》（教学课件）-一年级 数学下册 北师大版

谁的红果多 小学数学·一年级（下） 北师大版·第三单元 进一步体会数位的意义，了解100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 进一步积累比较数的大小的经验。 通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力。 01 03 02 学习目标 重 用不同的方法比较两个数的大小。 会比较100以内数的大小。 重 点 难 点 重点 难点 （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 4 7 47 3 5 35 知识回顾 写出计数器上表示的数并读出来。 37 三十七 60 六十 100 一百 知识回顾 谁的红果多？ 新课导入 谁的红果多？ 18,19,20,21， 的多。 21比20多，18还不到20呢， 的多。 探索新知 数数。 谁的红果多？ 用数的顺序比较。 先数18，再往后数三个数是21，21在18的后面，所以 21＞18。 方法一 探索新知 谁的红果多？ 方法二 借助中间数比较。 找一个接近21和18的数作为标准。 因为20是2串红果，21比2串多，18不到2串， 所以 21＞18。 探索新知 借助实物模型比较。 做一做，填一填。 用小方块代替红果，每个小方块代表1个红果。 21 18 方法三 探索新知 借助实物模型比较。 做一做，填一填。 21 18 方法三 21个小方块比18个小方块多出3个。 ＞ 探索新知 借助计数器比较。 做一做，填一填。 18 21 十位上的数大的那个数大。 ＞ 方法四 探索新知 用数的组成比较。 谁的红果多？ 21的十位上是2，表示2个十。 18的十位上是1，表示1个十。 因为2个十比1个十大， 所以 21＞18。 方法五 探索新知 比较两个数大小的方法 方法一：用数的顺序比较。 方法二：借助中间数比较。 方法三：用实物模型比较。 方法四：借助计数器比较。 方法五：用数的组成比较。 探索新知 写一写，比一比。 32 ＜ 34 十位上的数相同， 个位上的数大的那个数大。 100 ＞ 99 三位数比两位数大。 探索新知 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 小 大 45 90 看一看，填一填。 45 < 90 > 45小于它右边的数。 90大于它左边的数。 探索新知 连一连。 54 35 65 72 100 大于60的数 小于60的数 小试牛刀 请把下面的数按照从小到大的顺序依次填入下面的方框里。 40 31 24 100 99 75 小试牛刀 方法二：借助和两个数接近的整十数（中间数）进行比较。 比较数的大小 方法一：数数法，后数到的数比先数到的数大。 方法三：根据数的组成比较数的大小。 01 02 03 知识总结 你们有什么收获？ 比大小，看清数； 数位多，数就大； 十位不同看十位， 十位大，数就大； 十位不同看个位， 个位大，数就大。 知识总结 1.比大小。 ＜ 79 80 ＜ ＞ 100 89 达标练习 2.填一填。 16 90 20 70 答案有许多哟！ 达标练习 3.连一连。 达标练习 4.用 表示10，用 表示1，在比30大的数下面画“√”。 √ √ 达标练习 5.学校一年级有多少个班？ 哪个班人数最多？ 哪个班人数最少？ 达标练习 作业： 1.在线完成3.4谁的红果多课后作业。 2. 咱们班男生和女生各有多少人？男生多还是女生多？ 课后作业 26 Thank you! Thank you! $$