全册（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术 二年级上册

1、流动的颜色 教学目标: 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、 根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。 3、 培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。 2、 培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 第一学时 1、 自主先学:学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。 2、 小组讨论： 1、 把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。 2、 指名在班上说--说。 3、 讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。 4、 指名汇报 5、 除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗? 6、 学生一起总结。 3、 交流展示: 1、 用各种方法让颜色互相流动美味菜肴,观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比--比，哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 2、 学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。 4、 拓展质疑:各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二学时 1、 自主先学:学生自主欣赏教材的作品。 2、 讨论交流: 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的? 2、这些画和以往的画有什么不一样? 3、 指名汇报 4、 讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 5、 用欣赏的方式讨论构图知识。 3、 拓展提高: 1、 根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。 2、 比一比，谁的画添得巧、添得妙。学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 4、 检测反馈:学生展示作品，师生有一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 2、染色游戏 教学目标: 　　1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。 　　2、培养幼儿认真做事的习惯。 　　3、帮助幼儿体验成功的快乐。 教学准备: 两盒颜料，两块湿毛巾，大泡沫板( 陈列幼儿作品)、范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多。 活动过程: 　　1、出示范例，引起兴趣。 　　今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗? 　　你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么弄出来的呢? 你们想来试试吗? 　　2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。 　　--和幼儿一起讨论要注意的问题。 　　(1) 蘸颜料的时间不能太长。 　　(2) 打开时小心慢一点，不弄坏纸巾。 3、幼儿染手帕，教师指导 (1) 鼓励幼儿大胆印染。 　　(2) 帮助能力较弱的幼儿完成作业。 　　(3) 提醒幼儿不弄脏衣服。 　　(4) 鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。 4、讲评 将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕纸，你们觉得你们印染的手帕纸漂亮吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕， 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢? 3、装饰自己的名字 学情分析： 低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。 教学目标： 1、学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。 2、初步感知变体字，能用多种材料制作美化自己的名字并设计成漂亮的画面。 3、爱父母，爱祖国的人文教育。 教学重点：设计具有自己特色的名字。 教学难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。 课前准备： 1、教师：自己的名字画、电脑课件。 2、学生：对自己的名字来历作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等或手工材料。 教学过程： 一、师生谈话激趣，导入课题： 学生介绍自己的名字。导入课题。 二、想一想 说说老师出示的名字是什么？怎样变的？探索设计名字画的规律和方法。 三、看一看 了解多种材料做的作品。 四、试一试 一同来制作一个名字。 1、 写上名字，要大。 2、 设计自己的名字，可从字意或笔画形状来设计。引导学生领悟到在字体设计及画面安排的要点。 3、 装饰其他笔画 4、 丰富画面，可以增加背景或设计小图案、画花边。 五、画一画 要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。 学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。 六、评一评 作业展示