1.2 我们爱整洁 第二课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

第2课《我们爱整洁》教案设计 第二课时 保持整洁有办法+这样是爱整洁吗 课题 保持整洁有办法 这样是爱整洁吗 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 核心 素养 目标 政治认同：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 道德修养：掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 法治观念：了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 健全人格：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 责任意识：让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。 重点 掌握保持整洁的方法。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 难点 懂得判断什么是真正的爱整洁。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 教学过程 一、课前导入 皮皮的故事 二、新知讲解 活动一：保持整洁有办法 1. 案例分析：小华是一个不爱干净、仪表不整洁的孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他玩。于是，他向我们打来了求助电话。你能帮帮他，让他变得整洁干净吗？ 2. 快乐大变身：请你帮助一下小华，说说看，我们平时应该怎么做，才能保持整洁吧！ 3. 请根据图片所示的方面进行讨论，说出一些保持头发、口腔等整洁的方法，帮助小华。 (1) 每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换衣服勤刷鞋。 (2) 勤剪指甲勤洗手。 (3) 说一说：什么时候应该洗手。 吃饭前和吃饭后 使用洗手间后 喂养或和宠物玩耍后 咳嗽、打喷嚏或撸鼻涕后 处理垃圾后 当双手看起来不干净时 …… (4) 做一做：怎么洗手最干净。 4. 案例分析： 一个叫小明的小朋友，很喜欢躺在床上吃零食，不爱刷牙，爸爸妈妈说他他不听，直到有一天，小红脸和小蓝脸到小明的牙齿里落户，在他的牙齿里盖起了房子，拿他的牙齿当美餐，小红脸小蓝脸越长越大，房子也越盖越大，渐渐地小明牙齿全坏了，脸肿的老高，疼得厉害，不得不到医院去请医生帮他治，治好后，小明把小红脸和小蓝脸用漱口水冲了出来，它们被冲到了下水道里，又划着小船，用望远镜寻找着下一个不爱刷牙的孩子…… 5. 小讨论： (1) 你知道小红脸和小蓝脸是什么吗？ (2) 我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙齿里盖房子呢？ (3) 请你说说我们应该怎样刷牙？ 6. 大家一起唱 小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。 刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。 早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。 张张口，笑一笑，我的牙齿白花花。 7. 小分享：每位同学都有自己保持整洁的小秘诀、小方法，你还有哪些方法可以介绍给大家的吗？ 我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。 用完毛巾后洗一洗，再挂起来。 洗脸时记得洗眼角和脖子。 8. 保持整洁有办法 你拍一，我拍一，保持整洁要牢记。 你拍二，我拍二，每天洗脸和洗澡，勤换衣服勤刷鞋。 你拍三，我拍三，勤剪头发勤洗头，勤剪指甲勤洗手。 你拍四，我拍四，早晚刷牙有方法，笑口常开没蛀牙。 9. 整洁小调查 请你采访一下爸爸妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好的地方？ 10. 请你根据自己做得还不够好的地方，制作一张《整洁提示卡》，提醒自己做得更好。 11. 活动二：这样是爱整洁吗 跪在地上玩沙子 用泥巴捏造型 辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。 保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，及时清洁。 这样做对吗? 我爱整洁好习惯养成计划 推荐阅读 同学们，今天我们学习的真是愉快！整洁的人给自己带来精神的愉悦，让别人会更喜欢你，使自己更好地融入学习和生活，让我们都来做一个爱整洁的人吧。 三、板书设计 1、保持整洁有办法 2、这样是爱整洁吗 学科网（北京）股份有限公司 $$