8.2 二力平衡 2023-2024学年人教版物理八年级下册

人教版八年级下册第八章 第2节二力平衡 学习目标 CONTENTS 01 理解实验器材的选用。 02 了解实验的探究过程。 03 掌握实验结论。 04 能够区分平衡力和相互作用力。 平衡状态 一个物体不受力,或者受到几个力时,保持静止或者匀速直线运动状态。就是平衡状态。 探究二力平衡的条件-实验准备 1.实验器材: 小车、砝码、绳子、滑轮、托盘。 2.器材的选择 通过增减托盘中砝码的质量改变小车左右的受力大小。 使用小车不用物块的原因: 避免桌子对物块摩擦力的影响。 使用滑轮的原因: 避免摩擦力干扰实验。 探究二力平衡的条件-实验过程 使托盘两端砝码的质量相等。 使托盘两端砝码的质量不相等。 使托盘两端砝码的质量相等,把小车扭动一个角度。 看一下哪一个能保持平衡转态。 小车在水平方向上受二力情况 小车的运动状态是否改变 大小 方向 是否在同一线上 相同 相反 在 没有 不相同 相反 在 有 相同 相反 不在 有 实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力; 小明将卡片旋转一定角度,如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状,这说明两个力必须作用在同一直线上; 为了验证两个力必须作用在一个物体上,可以直接剪开小纸片。 第二套实验方案 实验结论 二力平衡的特点: 作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 相似知识点: 相互作用力:作用在两个物体上,大小相同,方向相反,在同一直线上。 实验结论 二力平衡的特点: 作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 相似知识点: 相互作用力:作用在两个物体上,大小相同,方向相反,在同一直线上。 区分平衡力与相互作用力 两个彼此接触的物体, 在接触面会给彼此一个 大小相同,方向相反的力, 这是相互作用力。 有两个大小相同,方向相反, 在同一直线上的力直接作用 在一个物体上维持平衡。 平衡力与相互作用力的实例 如图所示,用力F把一木块压在竖直墙面上静止,现有以下受力分析。 对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对相互作用力 对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力。 木块受到的摩擦力和小丽对木块的压力F是一对平衡力 对木块的压力F和木块对施力者的弹力是一对相互作用力 合外力 多个力组合在一起形成的力的效果叫合外力。平衡状态下的合外力为零。非平衡状态下合外力不为零。 10N 5N 5N 5N 相互抵消合外力为0N 右边的力比左边的大所以 合外力为10N-5N=50N 合外力 合外力的方向与运动方向相同时,物体是加速状态,合外力的方向与运动方向相反时,物体是减速状态。 10N 5N 运动方向 10N 5N 运动方向 减速状态 加速状态 合外力 合外力的方向与运动方向垂直时,两个力只能互相影响运动方向,不能互相影响大小。 1.器材的选用: 选用小车和滑轮的原因。 2.实验结论:二力平衡的特点。 3.平衡力和相互作用力的不同点且能够区分二者。 知识点总结 习题练习 物体在平衡力作用下( ) 一定做匀速直线运动 一定保持静止状态 保持静止状态或匀速直线运动状态 前三个都不对 C 答案 习题练习 利用小车、砝码等器材探究二力平衡条件,如图所示,下列说法中不正确的是( ) 该实验的研究对象是小车 平面是否光滑实验无影响 若观察到小车处于静止状态说明它受到的力是平衡的 调整两边托盘中所放砝码的质量可以改变拉力的大小 B 答案 习题练习 如图所示,物体只受到两个方向相反的力和作用,能使该物体处于平衡状态的是( ) C 答案 习题练习 如图为中国队与美国队冰球比赛的瞬间,下列说法中正确的是( ) 冰球运动员在加速滑行过程中,运动状态不变 运动员手持球杆击球时,球杆对球的力与手对球杆的力是一对平衡力 运动员滑行时不能立即停下来,是因为运动员具有惯性 运动员站在水平冰面上时,冰面对人的支持力与人受到的重力是一对相互作用力 C 答案 $$