9.2.1 认识生物的多样性 学案-2023-2024学年鲁科版（五四制）生物八年级下册

第九单元第二章第一节认识生物的多样性 【学习目标】 1、列举生物多样性的三个层次，概述他们之间的关系。 2、初步认识我国生物多样性的丰富和独特性。 3、说明保护生物多样性的重要性，培养爱护环境的意识。 【学习重难点】 生物多样性的三个层次之间的关系。 【学习过程】 （教师寄语:相信自己，一定能行） 一、课前预习 【预习指导】先通读教材，理清每段所介绍的知识，用红笔做好标记与记录，然后根据预习问题再次阅读教材，在阅读中深入思考，独立完成每个预习任务。 学习任务一： 阅读教材 79页第一段，了解生物多样性的内涵并勾画。生物的多样性不仅指_______的多样性，还包括_______的多样性和___________的多样性。 学习任务二：分析生物多样性三个层次的内容 （一）生物种类的多样性：分析课本第 79-80页的资料，根据三个讨论题，总结出我国的生物种类。 1、我国_______、_______和__________种类仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是___________种类最丰富的国家，被称为“__________________”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的_______、_______和_______的种类都位于世界前列。 2、在生态系统中，各种生物之间是___________、____________的。 3 、 物种多样性的意义： 物种越丰富 ，_________________。 （二）基因的多样性：阅读 80-81页的内容，找出生物种类多样性的原因。 1、由于不同种生物的基因有较大的差别，同种生物的个体之间，在_________上也不尽相同，因此可以说每种生物都是一个________。物种的多样性实质上是_______的多样性。 2 、 利 用 基 因 多 样 性 改 良 作 物 品 种 的 典 型 事 例 ： ________________________________________。 （三）生态系统的多样性：阅读教材 81页第一段文字，了解生态系统包括哪些类型。 1、每一种生物都生活在一定的__________中，并与其他物种相联系。每一种生物数量减少或灭绝，必然会影响他所在的___________；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速______________和______________的是丧失。 2、保护生物的___________，保护______________，是保护生物多样性的根本措施。 我的疑问： _________________________________________________________________ 二、合作探究 1、完成课本 P82页第 1题。 2、下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是( ) A.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一 B．每种生物都是一个丰富的基因库 C．生态系统的多样性仅指生物种类的多样性 D．保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区 三、拓展提升 请根据下列的资料，分析回答问题： 材料一：我国具有陆地生态系统的各种类型，包括森林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等。由于不同的气候、土壤等条件，又进一步分为各种亚类型约 600种。如我国的森林有针叶林、阔叶林和针阔混交林；草甸有典型草甸、盐生草甸、沼泽化草甸和高寒草甸等。除此以外，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全。 材料二：水稻丛矮病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来科学家们发现了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。材料三：位于我国大别山的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方，后来，人们在山坡上毁林开荒，改良农作物，破坏了当地的生态环境，使得林中的鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去了天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。 (1)材料一说明了： ______________________________________________________。 (2)材料二说明了： ______________________________________________________。 (3)材料三说明了： 每种生物都生活在一定的中，并且与其他的生物相联系。生物圈中生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_________，当后者发生剧烈变化时，会加速生物_________和_________的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护_________，保护_________。 四、总结反思 （教师寄语：只有不断总结，才能不断提高！）生物的多样性的内涵：保护生