9.2.1 认识生物多样性-八年级生物下册同步精品课堂（鲁科版五四学制）

鲁教版八年级下 第二章第一节 认识生物的多样性 鲁教版八年级下 学习目标 1.列举生物多样性的三个原因。 2.对我国生物多样性的丰富程度和独特性有初步的认识。 3.说明保护生物多样性重要意义。 鲁教版八年级下 生物的多样性 随着人们对生物多样性的认识不断加深，生物多样性的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因多样性和生态系统多样性。 鲁教版八年级下 一、生物种类的多样性： 生物种类 （已知） 植物 动物 细菌、真菌 30多万 150多万 10多万 生物到底有多少种？现在谁也说不准。但是人们认识并定名的生物约有175万种，据联合国环境规划署的统计，世界上共有1300万——1400万个物种 鲁教版八年级下 物种的多样性 类群 我国已知种类 世界上已知种类 百分比% 哺乳动物 581 4340 13.39 鸟类 1244 8730 14.25 爬行类 376 6300 5.97 两栖类 284 4010 7.08 鱼类 3862 22037 17.53 蕨类植物 2200-2600 10000-12000 22 裸子植物 约240 850-940 26.7 被子植物 >30000 >260000 >10 资料分析 鲁教版八年级下 讨论 1、在表格中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？ 2、请你计算表中我国的几种生物类群总数占世界的平均百分比。 3、在动物和植物中，除了表中所列出的类群外，还有哪些类群？除了动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 裸子植物最高，爬行类相对较少。 14.62%。 动物中还有无脊椎动物类群，植物中还有藻类植物、苔藓植物。除了动物和植物外，还有微生物类群。 鲁教版八年级下 水杉 银杉 金钱松 银杏 珙桐：落叶乔木 我国的珍贵植物 鲁教版八年级下 1我国是生物种类最丰富的国家之一。 物种丰富：苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位； 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”； 我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。 2、特有的和古老的物种多。例如：银杉、银杏、水杉、金花茶、大熊猫、华南虎、中华鲟、白鳍豚等。 资料分析 鲁教版八年级下 不同种生物的基因相同吗？ 不相同 物种的多样性实质上是__________ 基因多样性 鲁教版八年级下 同种生物的基因相同吗？ 每种生物都是一个丰富的基因库 不同种生物的基因差别_____， 同种生物个体之间的基因也________。 较大 不尽相同 二、基因多样性 鲁教版八年级下 每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的， 一种生物全部个体的基因的总和就是一个基因库。 基因库 烟台苹果扬天下 国光 富士 同一物种的不同个体间，基因组成也不尽相同 金帅 黄香蕉 鲁教版八年级下 70年代以前，美国是大豆的进口国，而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的大豆出口国，这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆，并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种。 基因多样性的应用 鲁教版八年级下 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。 基因多样性的应用 鲁教版八年级下 1、某地花展，有 牡丹、水仙、兰花、百合 等，这体现了 的多样性 2、某地牡丹花展，有 多种多样、颜色各异 的牡丹花,这体现了 的多样性 物种 基因 鲁教版八年级下 在生态系统中各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。 鲁教版八年级下 森林生态系统 草原生态系统 城市生态系统 鲁教版八年级下 高山生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 鲁教版八年级下 资料一： 呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。 资料二： 位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。 资料一： 呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。 资料二： 位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。 鲁教版八年级下 某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统； 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 鲁教版八年级下 生态系统多样性　 生物多样性三个层次的关系 生物种类多样性 基因多样性 决定 影响 影响 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性， 是保护生物多样性的根本措施。 （实质 ） 影响 小结 鲁教版八年级下 鲁教版八年级下 鲁教版八年级下 鲁教版八年级下 $$