1.2.2 生物与环境组成生态系统 学习任务单-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统 学校： 班级： 姓名： 1、 学习目标： 1.生态系统的的概念和组成。 2.生态系统中的食物链和食物网。 3.生态系统的功能。 4.生态系统具有一定的自动调节能力。 二、课前学习任务 1.仔细阅读教科书第 19 ～25 页，包括全部文段和图片。在阅读时建议认真关注自己不理解的内容或想深入了解的地方。 通过划线的方式标出学到的概念和标注存在的疑惑。 2.完善本节课的思维导图，不懂的地方作好标注或留空。 3.完成第22页“观察与思考”，按要求用箭头连接起来，与同学们一起讨论里面的两个问题。 三、课中学习任务 【学习任务一】生态系统的概念建构 1.生物与环境是一个 的整体。 2.完善生态系统的概念：在一定的空间范围内， 与 所形成的 的整体。 3.列举你身边的熟悉的2个生态系统： 、 。 【学习任务二】生态系统的组成及各组成成分之间的关系 1.在左图的方框内填写该生物的作用。 2.图中生物的关系是 、 【学习任务三】生态系统的功能 结合上图（右图）小组讨论： 1.图中是谁生产有机物？ 。虫和鸟通过什么方式获得有机物？ 。 2.图中生物获得的能量最终是谁提供的？ 。 3.如果缺少了植物，动物还能获得物质和能量吗？ 。 4.观察物质和能量流动的方向，你得出物质和能量的流动有何特点？ 。 【学习任务四】食物链和食物网 1. 写出第22页中最短的一条食物链： 生产者是 ；初级消费者是 ；次级消费者是 。 2. 写出第22页中最长的一条食物链： 。 此链中共有 个营养级，鹰处于第 个营养级。 【学习任务五】概述生态系统维持相对稳定和平衡状态的原因。 1.自然状态下，生态系统维持相对稳定和平衡状态的原因是 。 2.人类有些活动影响并破坏了生态平衡，说明生态系统的 是有一定限度的。 3.有毒物质会通过 和 不断积累，且营养级别越 ，积累越 。 【学习任务六】说出本节课你的收获。 分享自己获得了哪些知识？有哪些收获？学了本节内容，就来宾市生态环境情况，你能提出哪些建议？ 四、课后学习任务： 1.完成同步练习。 2.制作一个生态瓶（看看谁的瓶中生物活得最久。同 时以备参加学校生物组组织的每年一次的生物学科手工制作比赛） 五、课堂教学评价（个人自评、组长评价为A、B、C等级；教师评价为优、良、一般） 项目 自评 组长评 教师评 课前自主学习及准备： A.认真完成。B.一般完成。C.没有完成。 课堂表现 A.主动参与、认真专注、独立思考和善于合作和表达。 B.有参与、认真专注、独立思考和能合作和表达。 C.有参与、偶尔开小差、独立思考和能合作不表达。 对知识的掌握 A.全部掌握；B.掌握大部分；C.掌握小部分 在能力或信心方面，请你用一句话评价自己 写出你需要改进或提高的方面 学科网（北京）股份有限公司 $$