7.2.2 基因在亲子代间的传递 学案-2023-2024学年人教版生物八年级下册

第二章 生物的遗传与变异 第二节　基因在亲子代间的传递 【学习目标】 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递的过程。 ◎学习重点:1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 【评价任务】 通过探究任务驱动一、二完成本节重点的学习。 【预习导学】 知识点一 基因、DNA和染色体   1.性状的遗传:实质上是亲代通过生殖过程把 传递给子代。基因在亲子代间传递的“桥梁”是 。  2.基因、DNA和染色体三者之间的关系 (1)基因是有遗传效应的 片段,是遗传物质的 。  (2)DNA:由两条长链盘旋而成的 结构,外形像一个螺旋形的梯子。  (3)染色体主要由 和蛋白质构成。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是 的。  (4)体细胞中,染色体是 存在的,基因也是 存在的。  (5)人的体细胞中有 对染色体, 个DNA分子。  对点自测 1.下图是染色体组成示意图,下列有关叙述错误的是 ( ) A.③由DNA和蛋白质组成 B.①为双螺旋结构,是主要的遗传物质 C.①上只有一个基因 D.染色体在体细胞中往往成对存在 2.同一种生物体细胞内的染色体的形态和数目一般都是 ( ) A.不同的　　　　　　 B.相同的 C.有差异的 D.有变化的 知识点二 基因经精子或卵细胞的传递   1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少 ,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有 进入精子或卵细胞,染色体上的 也随着染色体的分离而 ,转移到不同的生殖细胞中。  2.在精子和卵细胞结合形成 时,每对染色体中都是一条来自 ,另一条来自 ,成对的 也是如此。因此,后代个体具有 的遗传物质,染色体又恢复了原来 染色体的数量,从而保证了生物遗传的 。  对点自测 1.基因在亲子代间传递的“桥梁”是 ( ) A.受精卵 B.DNA C.染色体 D.精子和卵细胞 2.若生殖细胞内染色体数目为n,则从亲代到生殖细胞再到子代,细胞中染色体数目的变化规律是 ( ) A.2n→2n→2n B.n→2n→n C.n→n→n D.2n→n→2n ·学习小助手· 染色体的数量关系 1.染色体数目:体细胞=受精卵=精子×2=卵细胞×2。 2.生物体细胞中的每对染色体都是一条来自父方,另一条来自母方。 【合作探究】 任务驱动一 基因、DNA和染色体 【情景呈现】 【合作探究】 1.请用图解表示性状、细胞核、染色体、DNA和基因的关系。 2.进行有性生殖的生物在形成精子或卵细胞的过程中,染色体数目将如何变化?这对生物的遗传有什么意义? 任务驱动二 遗传与变异 【情景呈现】林先生喜得贵子, 本应高兴,但从那时起,他就有一个烦恼。原来,从他的爷爷到爸爸再到他,林家人都有一个漂亮的鼻子,他们都引以为傲,可不知为何,他的儿子却长了一个“小塌鼻”,难道这个孩子不是自己的亲生儿子?莫非是在医院抱错了? 【合作探究】 1.请你运用所学知识,设计实验帮助林先生解开心中的谜团。 2.同一对夫妻所生的子女,长相都相同吗?为什么? 【答案】1.基因　精子和卵细胞 2.(1)DNA　基本单位 (2)双螺旋 (3)DNA　一定 (4)成对　成对 (5)23　46 【答案】1.C　2.B 【答案】1.一半　一条　基因　分开 2.受精卵　父方　母方　基因　父母双方　体细胞　稳定性 【答案】1.D　2.D 【答案】1. 2.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,这有利于生物遗传的稳定性。 【答案】1.(1)取3支试管,分别抽取林先生儿子和林先生夫妇的血液各1 mL,放入试管中并编号。 (2)用相关仪器从血液中提取出3个人的DNA。通过对比,儿子的DNA应该有50%(一半)与其父亲相同,50%(一半)与其母亲相同,原因是子代中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方。 (3)根据DNA对比结果,确定儿子与林先生的关系。 2.不相同。人体细胞中的成对基因有的相同,有的不同。当成对的基因不同时,每次形成的精子或卵细胞中的基因就可能不同。人的体细胞中有23对染色体,有数万对基因,一对夫妻每次形成的精子或卵细胞的基因组成都不会完全相同。因此,一对夫妻所生的几个孩子的长相(性状)有差别,主要是由基因组成不相同造成的。 学科