学习活动1 认识多媒介 （课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文必修下册（统编版）

[单元目标] 1．有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。 2．比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。 3．学会利用多种媒介传播信息，掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。 4．了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力；学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。 [单元意图] 本单元属于“跨媒介阅读与交流”任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。” 本单元围绕“信息时代的语文生活”展开设计。我们所处的时代是多种传播媒介相融合的信息时代。在这个时代，人们了解社会、与他人沟通、与群体产生联系、与周围世界交换信息和进行各种决策等都需要借助媒介，而且是多种媒介。人的思维方式和语言运用也受到多种传播媒介的影响，从而产生一些新的特点。与“媒介”“传播”有关的知识、理论相当丰富，本单元的内容主要聚焦于语言文字的理解与运用，在真实的情境与生活实践中提升媒介素养。 本单元包含三个学习活动。第一个学习活动为“认识多媒介”，该活动分为两个部分。一是通过亲身调查、访谈，了解周围人获取信息的习惯，从而归纳不同媒介的特点。二是根据不同的媒介，对一则招聘启事进行改写，从而体会不同媒介用语的特征。第二个学习活动为“善用多媒介”，该活动设计了一个拟真的学习情境——为参加学校戏剧节的班级节目设计一个宣传推广方案。这一活动要 求学生在认识媒介的基础上，学会利用媒介传播信息。学生需要先了解信息传播的多种相关要素，然后学习一些必要的媒介技术，最后还要设计相应的宣传方案。第三个学习活动为“辨识媒介信息”。当今人们的生活被海量信息包围，人们需要具备较强的辨识信息的意识与能力。学习辨识信息，既能锻炼思维能力、语言分析能力，又能提倡求真务实的精神，端正价值观，有助于培养具备较高媒介素养的新时代青年，营造更为健康的媒介环境。 这三个学习活动并不是并列关系，而是遵循认知规律而设计的。只有对不同媒介的特点有一定的认识，才能利用好媒介进行有的放矢、事半功倍的传播，这样，对媒介的特点又会有更深入的感受和体验，能更进一步增长辨识信息的能力，提升媒介素养。这三个学习活动，从“识”到“用”到“辨”，前后衔接，相互勾连，情境的复杂程度逐步提升，任务的综合程度逐渐加大，意在引导我们由浅表认识到深度学习，逐步拓展。 学习活动一　认识多媒介 [活动设计] 1．下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。请按要求完成题目。 招聘启事 校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。 岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。 应聘条件：1.热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2.能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。 应聘方式：发送个人简历至邮箱××@××。 截止日期：3月25日。 校报编辑部 3月1日 (1)根据网络论坛或班级微信群的传播特点，对上面的招聘启事进行改写，并说明改写理由。 参考答案：(示例)高一、高二年级学有余力的同学，如果你热爱文学和写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心，具备良好的沟通能力，请你于3月25日前发送个人简历至邮箱××@××。 改写理由：网络传播信息丰富，故应将语言改得鲜明、简洁且具有个性，以此吸引人的眼球。 (2)根据广播稿的传播特点，对上面的招聘启事进行改写，并说明改写理由。 参考答案：(示例)同学们请注意，现在播放一则“招聘启事”。 校报编辑部计划在高一、高二年级的同学中招聘两名编辑，如果你热爱文学和写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，具有良好的沟通能力，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心，欢迎你前来应聘。受聘的两位同学将负责稿件筛选、文字编辑和部分校内新闻的采写。 应聘截止日期是3月25号。你只需要在3月25号之前把个人简历发送至邮箱××@××即可。 改写理由：广播传播方式灵活，声情并茂，故应将语言修改得口语化、形象化、大众化，做到通俗易懂，易于理解。 2．根据不同媒介的语言特征，完成下面一组训练。 (1)下面是某学校广播站的一份广播稿初稿，其中有多处不合语体要求，请找出五处并做修改。 同学们：