8.2二力平衡--2023-2024学年人教版物理八年级下学期

1、知道二力平衡的条件 2、知道二力平衡时物体的运动状态是静止或匀速直线运动状态 3、学会从分析一个物体上受几个力到知道这几个力的平衡关系 牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 它们为什么会保持静止或匀速直线运动状态？ 静止 匀速直线运动 它们受力吗？ 1.物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于_______。 2.使物体处于平衡状态的几个力称做_____ 。 平衡状态 平衡力 3. 物体在两个力作用下而处于平衡状态的情况叫做二力平衡。 G：书的重力 FN：桌子对书支持力 牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 它们为什么会保持静止或匀速直线运动状态？ 静止 匀速直线运动 它们受力吗？ 实验器材： 小车、带有定滑轮的长木板、细绳、钩码、托盘 二力平衡的条件 设计实验，探究二力平衡时它们大小、方向、作用点应该有什么关系？ 二力平衡条件 同体 等大 反向 共线 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 如图甲是小明同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。 （1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量　 　（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止 （2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线　 　。 （3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足　 　这一条件而设计的一个步骤。 （4）如图是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。在探究同一问题时，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 A．小卡片容易扭转 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．减少摩擦力对实验结果的影响 相等 在同一直线上 方向相反 D 下列情况，两力平衡了吗？为什么？ 一个人沿水平方向用60N的力推一辆小车向西作匀速直线运动，小车受到的阻力大小为_____N，方向向_______. 60 东 G：书的重力 N：桌子对书支持力 F：书对桌面的压力 G、N是一对平衡力 F、N一对相互作用力 不受力 受平衡力 静止状态 匀速直线运动状态 运动状态不变 平衡状态 它们受到哪些力的作用？ 匀速直线运动的汽车 起重机吊着的木材 静止 匀速上升 匀速下降 F F F G G G = = = 合成、分力的概念 同一直线上的二力合成 在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。 G F支 F牵 f 做匀速直线运动的小汽车 水平方向上，汽车受到的牵引力和阻力是一对平衡力。 竖直方向上，汽车受到的重力和支持力是一对平衡力。 每一对力都是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，且都作用在汽车上，相互平衡。 $$