第6课 北宋的政治-2023-2024学年七年级历史下册合作探究型同步教学课件（统编版）

部编版七年级下册 第二单元 制作人：窦至钢 宋叶 部编版七年级下册 第二单元 板式2 1 单 元 概 要 辽宋夏金元时期从北宋建立开始，至元朝灭亡结束。先后形成北宋、辽、西夏和南宋、金、西夏的并立格局，直至蒙古族崛起，建立元朝，统一全国。期间，政权之间虽有战争摩擦，但大部分时间维持相对和平，大部分地区保持交流融合。 无论是辽、宋、夏、金时期的政权并立，还是元朝这个由少数民族贵族建立的统一王朝，中华民族在这一时期都在进一步交融与发展，社会经济与科技文化更取得了很大成就。 2 部编版七年级下册 第二单元 民族关系：多个民族政权并立，民族政权之间有战有和，民族交融得到进一步发展，少数民族政权统一全国。 社会变化：经济重心南移，商业贸易繁荣，繁华的都市生活，多彩的文学艺术（宋词、元曲流行），极盛的传统科技（中国古代科技的典范和高峰，四大发明对世界文明发展的贡献），发达的中外交通。 时代特征 3 部编版七年级下册 第二单元 北宋的政治 课标：认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策。 4 部编版七年级下册 第二单元 天下扰攘，烽火几度回望， 烈焰燃着半壁残墙； 北汉南唐，从此乾坤独掌， 棋盘四海，纳入锦囊。 黄袍轻扬，扬起天子端方， 顷刻间杯酒销兵芒； 文治汤汤，方显礼仪之邦， 一场岁月将青史涤荡。 王者莫问何处归， 纵使重来亦不悔。 万里山河，今宵一醉， 留予后人再品味。 5 第一部分 第二部分 宋太祖 强化中央集权 重文轻武 的政策 第三部分 王安石变法 目录 第6课 北宋的政治 6 唐 907亡 北宋 960 由藩镇割据演变而来武力夺权 五代（907—960）（中原地区） 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 北方战乱多 十国（891—979） 前蜀 后蜀 吴 南唐 吴越 闽 楚 南汉 南平 北汉 南方相对安定 7 1．知道北宋的建立方式、建立时间、建立者和都城；知道王安石变法的内容与影响。（史料实证、历史解释） 2．掌握宋太祖强化中央集权的措施及其影响；了解宋朝实行的重文轻武政策及其影响，了解科举制在宋朝的发展和作用。（史料实证、历史解释） 3.通过王安石等北宋士人的事迹，学习他们以天下为己任的家国情怀。通过北宋改革失败的学习，体会改革的重要性和艰巨性。（家国情怀） 学习目标 任务一：请同学们阅读课本，简要说出北宋的建立的基本史实 960年后周大将赵匡胤在陈桥驿发动陈桥兵变，黄袍加身，代周称帝，建立宋朝，定都东京（开封），史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。 陈桥兵变 黄袍加身 宋太宗 北宋建立 时间 建立者 都城 典故 北宋统一 方针 意义 赵匡胤（宋太祖） 960年 开封 陈桥兵变、黄袍加身 填充表格内容。 先南后北，先易后难 结束了中原和南方的分裂割局面 阅读课本想一想：北宋实现全国统一了吗? 注意：北宋不是一个统一了全国的王朝！, 旁白：一天晚上，宋太祖在宫内举行宴会，把石守信等禁军高级将领请来喝酒，当酒兴正浓时...... 宋太祖：“多亏你们的拥戴，朕才能有今天的地位，但这一年多来，朕没有睡过一夜安稳觉！” 石守信忙问：“陛下这是为何啊”？ 宋太祖说：“龙椅高高在上，谁不想上去坐一坐呢？” 石守信连忙叩头说：“陛下何出此言，现在天命已定，谁还敢有异心呢？” 宋太祖说：“你们虽然无异心，但如果有一天，你们也被部下黄袍加身，你们该当如何。” 石守信：“臣等愚笨，从不想也未曾想过，有朝一日，让臣的部下给臣黄袍加身，故而恳请陛下给臣指明一条生路”。 众将齐声说：“请陛下给臣等指明一条生路吧。” 宋太祖缓缓说道：“人生在世，如白驹过隙，你们不如释去兵权，到地方去，多置良田美宅，为子孙多留产业。朕再同你们结为姻亲，君臣之间，两无猜疑，这样不是很好吗！” 众将边磕头边谢恩说：“多谢陛下为臣等想的周到，臣等告退。” 旁白：第二天，这些大将纷纷称病辞职，交出兵权。 宋太祖为什么要这么做？ 任务二：历史小剧场《杯酒释兵权》 一日，（太祖）召赵普问曰：“自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也?吾欲息天下之兵,为国家长久之计,其道何如?” 普曰：“……此非他故,方镇太重,君弱臣强而已.今所以治之亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣.” ——《续资治通鉴》 1、赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么? 2、北宋吸取五代藩镇的教训,怎样“尽夺藩镇之权”的? 原因：藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱） 任务三：材料研读：据材料说说赵普开出怎样的治国良策 宋太祖强化中央集权 1.解除高级将领的兵权，牢牢地控制了军队。 材料二：枢密掌兵籍、虎符