二 善用多媒体（教学设计）-【上好课】高一语文同步高效课堂（统编版 必修下册）

《借力主题情境 涵养媒介素质》教学设计 【专题二】 善用多媒介——我做信息传播者 学习目标 能够制定“讲好中国故事 展现大国精彩——张崇岫：接受战火洗礼的摄影英雄”的跨媒介宣传方案。 学习任务 1.搜集、分析优秀的活动宣传方案，归纳宣传方案在媒介运用方面的特点； 2.通过阅读图片、音频、视频等形式的信息，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法； 3.通过同学和老师的分享互动，初步了解一些必要的媒介技术，辅助信息传播； 4.小组分工合作，制作本小组的“纪念抗美援朝七十周年占地摄影展”跨媒介宣传方案。 学习重难点 1.搜集、分析优秀的活动宣传方案，归纳宣传方案在媒介运用方面的特点； 2.通过阅读图片、音频、视频等形式的信息，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法； 3.通过同学和老师的分享互动，初步了解一些必要的媒介技术； 4.小组分工合作，制作小组“纪念抗美援朝七十周年占地摄影展”跨媒介宣传方案。 学习过程 第一课时 【活动任务】 综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。 【课时学习资源】 1.课本资源：陈力丹《传播媒介变迁的社会影响》 赵云泽《跨媒介传播中各种媒介元素的配合使用》 2.其他资源：报纸：校报 图片：参观“纪念抗美援朝七十周年占地摄影展”照片、“纪念抗美援朝七十周年占地摄影展”宣传海报、美术馆徽标、参观美术馆入馆预约流程图； 广播：观展视频（可不管看只播放音频）； 视频：安徽美术馆介绍“纪念抗美援朝七十周年占地摄影展”视频； 3.补充资源：李培林《摄影创作与审美》 伊安·杰弗里《怎样阅读照片》 《电影镜头入门》 百度百科：镜头语言https://baike.baidu.com/item/%E9%95%9C%E5%A4%B4%E8%AF%AD%E8%A8%80/5357733?fr=aladdin 【复习导入】试一试：好榜样 我宣传 近期，“张崇岫抗美援朝战地摄影展”开幕式暨捐赠仪式在某中学举行”，这一消息受到了大家的格外关注，请你选择一种合适的传播媒介，将这个消息宣传到班级、校园、社区、社会中去，并说一说你选择的理由。 注意：结合各媒介宣传特点，宣传时间、宣传目的、所需素材、面向受众等。 【活动一】看一看：图与文 达意准 任务1：解读图片信息 以下是出现在“接种新冠疫苗” 站点门口的疾控中心徽标、宣传海报、报纸图片、接种流程图，如果你是现场的志愿者，请你为周围的公民和前来接种疫苗的人进行宣传或讲解。 要求：四个小组每小组解读一幅图片，形成一段完整流畅的说明，并在小组内修改完善。 【教师示范】 可进一步补充情境，以流程图例进行： 就流程图，如果你是现场的引导员，请你为前来接种的人进行介绍，形成一段完整流畅的说明。小组内修改完善。 【点拨】流程图解读步骤： ①分析层次—②理解内容—③有序说明 ①是逻辑关系的梳理②是搞清流程的目的③要注意关联词的使用。 请媒介小达人分享照片或者绘画中构图的相关知识，来帮助大家解读漫画海报、徽标象征意义、报纸照片等内容。注意，有助于解读图片信息即可，不需要深入研究。 【媒介技术】专业术语：构图（主体、衬景、画面比重、拍摄视角、构图策略） 新闻摄影（形象观察、形象选择、形象摄取） 文 章：李培林《摄影创作与审美》； 伊安·杰弗里《怎样阅读照片》毛卫东译。 【活动二】评一评：文配音 效果明 任 务2：听读声音信息 倾听广播录音和电视解说及配乐，并对它们在传播信息时产生的效果进行合理评价。 1.思考：三位小记者的音色不同，如果调换解说的顺序，你认为可以吗？ 获 取 声音信息传递的 准确性和有效性 声音表现 技巧的运用 解 说 观点 立场 流畅 音质 强弱 停顿 语速 语调 倾听广播录音和视频解说，制定评价依据，如下表： 【媒介技术】 新闻播报时更适合采用宽音大嗓等知识。 2.思考：视频中男生讲述战地故事片段和最终总结话语的配乐是同一段音乐，请你评价一下音乐在传递信息时的效果。 【点拨】借鉴必修上册第三单元短评写作的相关方法，引导学生具体地表达自己观点。 音质表现 音乐气势 节奏快慢 声音强弱 结尾余音 配乐 明确：在本段视频中，使用了音乐伴奏，如果不观看视频，仅听音频，我们可以获取摄影展的主要信息，在配乐后（特别是视频中的场外音较嘈杂）导致声音信息传递被削弱。请你关注音乐对传播信息的作用，有正负两个方向的辅助作用。使用音乐时，要注意筛选，并不能喧宾夺主。 【活动三】填一填：选镜头 助阅读 任 务 3：学习镜头选择和