二 善用多媒体（教学课件）-【上好课】高一语文同步高效课堂（统编版 必修下册）

借力主题情境 涵养媒介素质 【复习导入】 试一试： 好榜样 我宣传 近期，“张崇岫抗美援朝战地摄影展”开幕式暨捐赠仪式在省美术馆举行，这一消息受到了大家的格外关注，请你选择一种合适的传播媒介，将这个消息宣传到班级、校园、社区、社会中去，并说一说你选择的理由。 注意：结合各媒介宣传特点，宣传时间、宣传目的、所需素材、面向受众等。 左侧是出现在美术馆的 观展图片、宣传海报、美术馆徽标、预约流程图，如果你是现场的志愿者，请你为前来观展的市民进行宣传或讲解。 要求：四个小组每小组解读一幅图片，形成一段完整流畅的说明，并在小组内修改完善。 任 务 1：解读图片信息 【活动一】 看一看 图与文 达意准 就流程图，如果你是现场的引导员，请你为前来观展的市民进行介绍，形成一段完整流畅的说明。小组内修改完善。 【点拨】流程图解读步骤： ①分析层次—②理解内容—③有序说明 任 务 2：评价声音信息 倾听广播录音和电视解说及配乐，并对它们 在传播信息时产生的效果进行合理评价。 与文字的搭配 音质 表现 音乐 气势 节奏 快慢 声音 强弱 结尾 余音 配乐 获 取 声音信息传递的 准确性和有效性 声音表现 技巧的运用 观点 立场 流畅 音质 强弱 停顿 语速 语调 解 说 文配音 效果明 【活动二】 听一听 1.思考：三位小记者的音色不同，如果调换解说的顺序，你认为可以吗？倾听广播录音和视频解说，制定评价依据，如下表： 2.思考：视频中男生讲述战地故事片段和最终总结话语的配乐是同一段音乐，请你评价一下音乐在传递信息时的效果。 选镜头 助阅读 【活动三】 填一填 景别： 远景、全景、中景、近景、特写 媒介技术 任 务 3 ： 学习镜头的选择和拼接： 阅读镜头内容，填写表格； 编号 镜头类别 镜头选择（画面内容） 镜头拼接 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 图文声镜 综合评价 选镜头 助阅读 【活动三】 填一填 请四个小组分别选择 美术馆宣传部、街道服务中心、学校学生会等作为宣传大使的身份，共同商讨并制定“纪念抗美援朝七十周年占地摄影展”宣传方案。下节课呈现宣传结果，集体交流分享。 要求：每小组选择两种或两种以上媒介（宣传海报、广播录音、滚动视频、微信公众号等），还要注意时间的投放和面对受众的针对性。 撰方案 重反馈 【课后活动】 做一做 日前，美术馆举办了“纪念抗美援朝七十周年占地摄影展”，这些照片都是95岁的张崇岫老先生在抗美援朝战场上拍摄的。他随军在朝鲜东线作战，几乎全程参与了抗美援朝第二次及第五次战役。张崇岫坚持将镜头对准炮火硝烟的战场一线，对准如火如荼的社会主义建设，为党和国家同时期的发展留下了珍贵的影像资料。特别是他在抗美援朝战场上拍摄的大量浸染着硝烟的摄影作品，既有气势磅礴的宏大叙事，也有细致入微的战争情节，每一幅图片都蕴含着精神和力量，思想性、时代性、艺术性和观赏性极高。 任 务： 制定“讲好中国故事 展现大国精彩——张崇岫：接受战火洗礼的摄影英雄”的跨媒介宣传方案。 制作宣传计划表 《宣传短片计划表》 整合宣传方案 评选最优方案 《跨媒介宣传方案评价表》 制作宣传计划表 《宣传短片计划表》 整合宣传方案 评选最优方案 《跨媒介宣传方案评价表》 Lavf58.28.100 $$