第2单元 综合性学习 倡导低碳生活（教学课件）-【七彩作业】2023-2024学年八年级语文下册同步教学（河北专版）

人教版 八年级下册 语文 2024 第二单元 综合性学习 倡导低碳生活 设计说明 此单元综合性学习的主题为“倡导低碳生活”，目的是让学生从青少年时期起，便形成尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，并能够基于自身知识、实践经验倡导低碳生活方式。因此，此单元设计以学生为主，开展学习与宣传低碳生活的相关活动。 1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的意义。 2.确定宣传主题，引导学生收集资料，分享“为倡导低碳生活，自己能做什么”。 3.根据收集到的宣传资料，拟写宣传标语。 4.拟写倡议书。 学习目标 1.组织学生分享低碳生活的方式 2.组织学生拟写宣传标语，学写倡议书，宣传低碳生活方式。 教学重难点 情境导入 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等环境问题日益严重。为此,应当引导青少年从小树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。 学习任务一 概念 什么是“低碳生活”呢？ 低碳生活，是指要减少生活和工作中耗用的能量，从而减少二氧化碳的排放，达到减少对大气的污染，减缓生态恶化的目的。 学习任务一 活动展示 ①围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，开展班级讨论、确定小组宣传的主题，并搜集资料，提出一些具体可行的措施。 ②以小组为单位，分享制作的宣传资料。 学习任务一 倡导低碳生活 从节约用水做起 学习任务一 （1）节约用水有效措施： 1.在家中用水时注意循坏使用。 2.在学校里，饮水机的水按需使用，不可浪费。 3.看到卫生间有漏水的现象，及时告诉老师。 4.看到学校有浪费水的现象，要及时制止。 学习任务一 倡导低碳生活 从绿色出行开始 学习任务一 （2）绿色出行有效措施： 1.出门选择步行或者骑自行车。 2.多坐公交车，减少能量排放。 3.与同学结伴步行回家。 4.若路程太远，可选择地铁。 学习任务一 倡导低碳生活 从节约用纸开始 学习任务一 （3）节约用纸有效措施： 1.作业本节约使用，以旧换新。 2.不随意乱扔、踩踏书本，珍惜我们的每一张纸。 3.少用一次性纸杯，尽量使用可回收的再生纸。 4.打湿或者有异味的卫生纸不可回收，请同学们 中午就餐时节约用纸。 学习任务一 倡导低碳生活 从垃圾分类做起 学习任务一 为什么要垃圾分类？ 回收 > 焚烧 > 填埋 据发达国家经验：可回收总量应该在35%-40% 垃圾减量（焚烧厂负荷，填埋场没地） 资源再生 Region 1 焚烧 37% 填埋 42% 回收 21% 焚烧 填埋 回收 8000 9000 4400 学习任务一 垃圾分类不能再等了 学习任务一 （4）垃圾分类有效措施： 1.在班级设置垃圾回收角，并由专人负责。 2.在日常生活中，尽量使用可重复使用的物品，避免更多垃圾的产生。 3.出现有害垃圾时，请勿乱丢乱扔，班级将统一回收处理。 学习任务二 拟写宣传标语 本学期学校德育处将开展“倡导低碳生活、从垃圾分类做起”的校园环保公益活动，请你为此活动拟写一句宣传标语。 学习任务二 1.珍惜一张纸，拯救一棵树。 2.别让最后一滴水，成为人类的眼泪。 3.绿色出行，你我同行。 4.坚持循环用水、创建绿色家园。 学习任务二 宣传标语是一种目的性很强的语言，虽出于平易，但往往是精绝醒目的事实或者道理的浓缩，具有很强的渗透力与鼓动性。 1.主题突出、篇幅短小 2.常用修辞、句式整齐 3.口语化、通俗化 学习任务三 学写倡议书 班级同学推荐你作为“倡导低碳生活、从垃圾分类做起”主题活动的公益大使，请写一篇图文并茂的“倡议书”，呼吁校园内更多的学生和老师参与到这次活动中来，让我们的校园变得更干净美丽。 学习任务三 活动成果评比 1. 将从宣传标语、客观资料、图案设计、践行的具体措施等方面来进行综合评价，评出班级最佳宣传标语。 2. 将从标题、主体、结尾三部分进行评价，选出校园公益活动最佳倡议书。 学习任务三 学习任务三 学习任务三 学习任务三 学习任务三 学习任务三 学习任务三 学习任务三 学习任务三 本节课，我们了解低碳生活的概念与方式，学写了低碳生活宣传标语和倡议书，并进行了活动成果评比。未来，我们应从自身做起，做低碳生活的倡导者、践行者，通过自身行为和不断宣传影响他人。 课堂小结 1.基础型作业：整理课堂材料，制作低碳生活资料夹。 2.发展型作业：围绕“关于低碳生活的认识”的主题，写一则片段，对低碳生活方式进行说明，阐明自身对低碳生活的认识、观点等。 课后作业 板书设计 什么是低碳生活 倡导低碳生活 学写宣传标语和倡议书 自身如何践行低碳生活 尊重自然 保护家园 践行低碳生活理念