第一周-【壹道学】2023-2024学年九年级下册语文·古诗文阅读

九年级下　 第二部分　 课外拓展练 93　 　 第二部分 课外拓展练 第一周 一、补写出下列名句名篇的空缺部分。 1. 庭中有奇树,　 绿叶发华滋　 。 (《古诗十九首》) 2. 神龟虽寿,　 犹有竟时　 。 (曹操《龟虽寿》) 3. 高峰入云,　 清流见底　 。 (陶弘景《答谢中书书》) 4. 莫听穿林打叶声,　 何妨吟啸且徐行　 。 (苏轼《定风波》) 5. 　 忆昔午桥桥上饮　 ,坐中多是豪英。 (陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》) 6. 《三峡》中“　 两岸连山,略无阙处　 ”两句,简练的 语言写出了三峡群山连绵的特点。 7. 《记承天寺夜游》中“ 　 庭下如积水空明,水中藻、 荇交横　 ”两句,写出了月光如水、疏影横斜。 8. 《与朱元思书》中开篇“ 　 风烟俱净,天山共色 　 ” 两句,勾勒出了富春江的环境氛围。 9. 《野望》中点明时间、地点和事件,并表现诗人百无 聊赖的彷徨心情的句子:　 东皋薄暮望,徙倚欲何 依　 。 10. 崔颢《黄鹤楼》中“ 　 昔人已乘黄鹤去,此地空余 黄鹤楼　 ”两句,借用典故引出诗题,描写了鹤去 楼空的景象。 二、阅读下面诗歌,完成 1~ 4 题。 (一)临江仙 [宋]元好问 李辅之在齐州,予客济源,辅之有和。 荷叶荷花何处好? 大明湖上新秋。 红妆翠盖木 兰舟。 江山如画里,人物更风流。 千里故人千里月,三年孤负欢游。 一尊白酒寄离 愁。 殷勤桥下水,几日到东州! 【注释】1235 年秋,词人从济源到齐州,与李辅之两次畅 游大明湖。 这首词大概写于 1238 年,当时词人正准备携家由 济源回山西太原。 齐州:地名,与词中的“东州”均指今山东济 南。 济源:地名,今属河南。 1. 下列对词的内容理解不正确的一项是(C　 ) A. 上片前三句以“红妆”应“荷花”,“翠盖”应“荷 叶”,突出了大明湖新秋的景物特点。 B. “江山如画里,人物更风流”是对上片的总结,写 出了景物的美好,人物的得意。 C. 下片一反上片欢聚融洽的气氛,转写分离的愁 苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。 D. 这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成,做 到了形式与内容的统一。 2. 从上下片的关系角度,简要分析词人的情感。 上片是回忆与李辅之游大明湖时的得意情景,下片 是写与友人分别后只能借酒消除离愁的现实,以美 好回忆反衬今之离愁。 表达了词人对友人深深的 思念之情。 　 (二)破阵子·燕子来时新社 [宋]晏殊 燕子来时新社,梨花落后清明。 池上碧苔三四􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。 疑怪昨宵春梦 好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。 3. 这首词勾画了美妙的春景,上阕(画波浪线处)描 绘了哪些自然景物? 请找出。 这幅美景中的景物有:燕子、梨花、碧苔、黄鹂、飞 絮、池塘、叶子。 　 4. 词中“笑从双脸生”的少女是如此清新活泼,请你 结合这首词想象她的外貌和语言,并描写出来。 通过外貌、语言的描写来表现少女笑颜如花,笑语 盈盈,外貌描写可写动态的,也可写静态的。 　 三、比较阅读下面三则文言文,完成 1~ 4 题。 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。 二者不 可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 生,亦我所欲也;义,亦 我所欲也。 二者不可得兼,舍生而取义者也。 生亦我 所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶, 所恶有甚于死者,故患有所不辟也。 如使人之所欲莫 94　 甚于生,则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫甚 于死者,则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不 用也,由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于 生者,所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也,人皆有 之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。 呼尔而与 之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 万钟则 不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! 为宫室之美、妻 妾之奉、所识穷乏者得我与? 乡 ∙ 为身死而不受,今为 宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之; 乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦 不可以已 ∙ 乎? 此之谓失其本心。 (选自《孟子》) 【乙】孔子谓颜回① 曰:“回,来! 家贫居卑,胡 ∙ 不 仕②乎?”颜回对曰:“不愿仕。 回有郭外之田五十亩, 足以给粥;郭内之田十亩,足以为丝麻;鼓琴足以自 娱;所学夫子之道者足以自乐也。 回不愿仕。”孔子 愀然 ∙ 变容,曰:“善哉,回之意! 丘闻之:‘知足者,不 以利自累也;审自得者,失之而不惧;行修于内者,无 为而不怍。’ 丘诵之久矣,今于回而后见之,是丘之 得也。” (选自《庄子》) 【注释】