5.曹刿论战-【壹道学】2023-2024学年九年级下册语文·古诗文阅读

九年级下　 第一部分　 随课同步练 73　 　 一、古代诗歌的情感分类。 把握诗歌的情感是本课的教学重点,也是中考诗 歌阅读中的常见考点。 下面是诗歌常见的情感分类, 请在情感类型后面填上具体的诗歌题目。 1. 表达对祖国山河的热爱之情。 《望岳》 　 　 2. 表达诗人对家乡和亲人的思念之情。 《春夜洛城闻笛》《次北固山下》 　 　 3. 送别老朋友的依依不舍和苦闷之情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送友人》 　 　 4. 送别老朋友的依依不舍和激励之情。 《送杜少府之任蜀州》 　 5. 表达希冀得到重用,上阵杀敌,报效国家的爱国 之情。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《江城子·密 州出猎》 　 6. 表达怀才不遇,或被贬报国无门的压抑悲伤愤懑 之情。 《使至塞上》《行路难》 　 　 7. 面对外敌入侵、国破家亡的悲哀愤懑的无奈之情。 《春望》 　 8. 凭吊古人古迹,表达对某人的赞美或同情之情。 《山坡羊·潼关怀古》 《南乡子·登京口北固亭有 怀》 　 9. 表达自己强烈的人生追求或志向。 《望岳》《观沧海》《登飞来峰》 　 10. 表达自己对爱人或情人的思念、怀念、伤感、愁苦 之情。 《夜雨寄北》《望江南》(温庭筠) 　 11. 对黑暗统治的不满,对国家民族的担忧之情。 《泊秦淮》 　 12. 表达作者不与污浊官场同流合污,淡泊名利,清高 自许,高洁傲岸的思想感情。 《饮酒(其五)》《野望》 　 13. 表达对田园生活的热爱之情。 《过故人庄》《归园田居(其三)》 　 14. 表达对封建制度的不满以及对劳动人民的深切同 情之情。 《卖炭翁》《石壕吏》《朝天子·咏喇叭》 　 15. 伤时伤逝,激励人们勤奋上进。 《长歌行》(汉乐府)《酬乐天扬州初逢席上见赠》　 二、请结合本课概括诗歌情感的试题,简要归纳理解 诗歌情感类试题的答题步骤。 　 第一步,根据诗歌的标题、注释、作者、意象、情感 关键词来确定诗歌的基本情感倾向(基调)。 　 　 第二步,明确诗歌内容上的分类,结合诗歌的具体 内容概括诗歌的具体情感。 (可以参照“古代诗歌 情感的分类”中的相关内容) 　 　 5. 曹刿论战 1. 解释下列句子中加点的词语。 (1)十年春,齐师 ∙ 伐我(　 军队　 ) (2)肉食者谋之,又何间 ∙ 焉(　 参与　 ) (3)肉食者鄙 ∙ (　 浅陋,目光短浅　 ) (4)衣食所安,弗敢专 ∙ 也(　 独自享有　 ) (5)小惠未遍 ∙ ,民弗从也(　 遍及,普遍　 ) (6)牺牲玉帛,弗敢加 ∙ 也(　 虚报,夸大　 ) (7)必以信 ∙ (　 实情　 ) (8)小信未孚 ∙ (　 使信服　 ) (9)小大之狱 ∙ (　 指诉讼事件　 ) (10)虽不能察 ∙ (　 明察　 ) (11)必以情 ∙ (　 诚,诚实。 这里指诚心　 ) (12)忠之属 ∙ 也(　 类　 ) (13)齐师败绩 ∙∙ (　 大败　 ) (14)公将驰 ∙ 之(　 驱车追赶　 ) (15)既 ∙ 克,公问其故(　 已经　 ) (16)一鼓作 ∙ 气(　 鼓起　 ) (17)一鼓作气,再 ∙ 而衰(　 第二次　 ) (18)再而衰,三而竭 ∙ (　 穷尽　 ) (19)彼竭我盈 ∙ (　 充满。 这里指士气正旺盛　 ) (20)望其旗靡 ∙ (　 倒下　 ) 2. 下列句子中加点的词语都有活用现象,请解释。 (1)神弗福 ∙ 也(　 名作动,赐福,保佑　 ) (2)忠 ∙ 之属也(　 形作动,尽力做好分内的事情　 ) 74　 (3)公将鼓 ∙ 之(　 名作动,击鼓　 ) (4)下 ∙ 视其辙(　 名作状,向下　 ) 3. 下面的词语在本课中均出现两次,请归纳意义。 (1)请: ①曹刿请 ∙ 见(　 请求　 ) ②战则请 ∙ 从(　 请让我　 ) (2)从: ①民弗从 ∙ 也(　 听从,服从　 ) ②战则请从 ∙ (　 跟随　 ) (3)故: ①公问其故 ∙ (　 原因,缘故　 ) ②故 ∙ 克之(　 所以　 ) 4. 请根据课文例句,归纳常见虚词的用法。 (1)之: ①肉食者谋之 ∙ (　 代词,指代事情　 ) ②小大之 ∙ 狱(　 助词,的　 ) ③公将鼓之 ∙ (　 助词,补足音节　 ) ④彼竭我盈,故克之 ∙ (　 代词,指代齐师　 ) (2)以: ①何以 ∙ 战(　 凭借,靠　 ) ②必以 ∙ 分人(　 介词,把　 ) ③必以 ∙ 情(　 依据　 ) 5. 本文借曹刿之口,揭示了战争中的哪些制胜之道? ①“取信于民”的战略思想;②善于抓住战机;③谨 慎而又果断的战术思想。 　 6. 文中的鲁庄公是个平庸的国君,但从选文可以看 出,他身上也有不少值得肯定的地方。 请找出一处 做简要分析。 示例:能听取不同意见;能任用贤能;忠于职守,体 贴下属