第五单元【单元检测】（A卷•知识通关练）-2023-2024学年六年级语文下册单元速记·巧练（统编版五四制）（上海专用）

班级 姓名 学号 分数 第五单元 （A卷·知识通关练） （时间：120分钟，满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得分 一、名句名篇默写 1．南宋文学家文天祥《过零丁洋》一诗中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句和明代诗人于谦的《石灰吟》中的两句“ ， ”有异曲同工之妙。 2．默写 （1） ，要留清白在人间。（《石灰吟》） （2） ，快走踏清秋。（《马诗》） 评卷人 得分 二、诗歌鉴赏 3．阅读下面的唐诗，按要求回答问题。 寒食① 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛②，轻烟（　　）入五侯家。 【注释】①寒食是中国古代的传统节日，古人每逢此节，前后三天不生火，只吃现成冷食，故名寒食。②传蜡烛：寒食节普天下禁火，但权贵宠臣可以得到皇帝恩赐的蜡烛。 (1)诗人描绘了寒食节时的哪些画面？请结合全诗概括作答。 (2)诗中括号处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。 A．飘        B．进        C．散 评卷人 得分 三、文言文阅读 [甲] 《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 [乙] 《师旷论学》 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏③其君乎？” 师旷曰：“盲臣④安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳⑤；壮而好学，如日中之光⑥；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑦？” 平公曰：“善哉！” 【注释】①暮：这里指“晚，末”。②炳：点燃。③戏：戏弄。④盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。⑤日出之阳：初升的太阳，早晨的太阳。⑥日中之光：正午（强烈）的太阳光。⑦炳烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？ 4．解释下列句中加点的词。 （1）思援弓缴                （2）非然也 （3）晋平公问于师旷曰         （4）安有为人臣而戏其君 5．你从甲乙两文分别获得了与学习有关的什么启示？ 6．请简要分析对比手法在甲乙两文中的运用。 评卷人 得分 四、现代文阅读 阅读下文，完成下面小题。 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙相中，地球是一个半径约为6400千为的星，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有这大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以（   ）使它们不能再生，（   ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 7．第①段画线句是从宇航员外太空瞭望的角度描绘了地球的 外观，表达了 的感情。 8．对第③段画线句中加点词语的分析，有误的一项是（   ） A．