第六单元写作《学写倡议书》教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

学写倡议书 教学设计

【教材分析】：

倡议书的写作属于应用文写作。倡议，是要带头提出一种意见或建议，希望得到别人的响应。一般来说，从倡议对象、倡议缘由、倡议内容以及倡议措辞几个方面进行把握。教材中给了一篇《“节约用水”倡议书》作为范文，给出了倡议书的基本格式。也对倡议的内容进行了相应的提示，如：可以号召同学节约用水、不使用一次性用品、倡议进行垃圾分类等等。

【教学目标】：

1、积极关注生活中的现象，并通过调研对其进行理性的分析。

2、掌握倡议书的基本格式完成表述清晰且言辞恰当的倡议书。

3、观察生活、关注社会，培养社会责任感和主人翁意识。

【教学重点】：

掌握倡议书的基本格式，能清晰表述自己的倡议内容和目的。

【教学难点】：

关注生活现象，筛选出倡议的内容，进行相应的调研和分析。

【教学时间】：2课时。

【教学过程】：

一、导入。

生活中，我们会对很多现象“看不惯”、不认同，希望别人能改正或一起朝好的方向努力。这种就某事提出建议、希望得到别人响应的应用文，我们称之为“倡议书”。

二、阅读课本关于倡议书的知识介绍，并圈画重点，明确要点。

1、倡议书的目的。

就某事、某种现象提出建议，引起他人响应。

2、倡议书的特点。

    (1)对象的广泛性。倡议书不是对某个人而言的，它往往面向某些特定群体，甚至面向整个社会发出。

(2)内容的号召性。写倡议书的目的是要倡议对象能积极响应，内容应具有一定的号召性，要符合相关法律法规，宣传真善美，使人们在无形之中受到教育。

(3)倡议的公开性。倡议书是一种广而告之的书信，它要让人们了解所倡议的事由，从而激发更多的人响应，以期在最大的范围内引起共鸣。

3、倡议书的要求。

(1)要素：标题、称呼、正文、结尾、落款。

(2)格式：标题，第一行，居中;称呼，第二行开头，顶格;正文，第三行，空两格;落款右下方，署上倡议者和日期。

(3)内容：①倡议背景和目的。②倡议内容和要求。③倡议决心和希望。

(4)语言：措辞恳切、热情，有号召力。

4、倡议书的结构。

倡议书的主体可以用下面的结构图表示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、写作指导。

倡议，是要带头提出一种意见或建议。因此，倡议书的写作目的是就某事、某种现象提出建议，希望得到别人的响应。响应的人越多，就证明倡议的效果越好。如何才能尽可能获得别人的响应，达到写作目的呢?建议从倡议对象、倡议缘由、倡议内容及倡议措辞这几方面把握。

就某事或某现象提出倡议，第一步要明确这个倡议是向谁发出，即倡议对象是谁，并为倡议对象选择合适的称谓。比如：要在团员中发出倡议，可以“亲爱的共青团团员们”作为倡议对象；要在居住社区中发起倡议，可以“亲爱的社区居民们”作为倡议对象。根据倡议事件明确倡议对象，才能使倡议得到有效响应。

倡议对象明确后，要向倡议对象阐述倡议的缘由:针对什么事提出倡议，为什么要提出倡议，等等。概括来说就是倡议的背景、原因与目的。要使别人由衷地认同与响应，倡议者应该先对倡议的缘由有比较深人的调查与思考，再用清晰、简洁、平实的语言告知倡议对象。比如，要在社区中发起文明养宠物的倡议，要先对社区中养宠物的现状、问题等有一些调查了解，然后将信息清楚阐述，才能得到社区居民的响应。

交代倡议缘由后，要提出倡议内容，也就是希望倡议对象怎么做。倡议书并非只是取得别人的口头认同，而是要别人用行动来响应，因此倡议内容要具体明确，操作性强。比如，发起一个与环境保护有关的倡议，.如果只是建议 “要重视环境保护”，那么别人就会对如何响应感到茫然，如果将之细化成“少用一次性产品”“及时关闭水龙头”“尽量绿色出行”等具体建议，别人马上就会明白该怎么做，这样才能真正达成倡议目的。

最后，为了确保倡议是有效的、有力的，还要完善倡议书的措辞。一般来说，语气委婉一些效果更好，因为倡议是平等的对话，并非是居高临下的命令；还有根据倡议者和倡议对象的身份，斟酌文中称谓，另外在文中也可以用简洁有力的文字，再次表达倡议者的决心，使倡议书更有感染力。

根据以上倡议书的写作要求，可以明确的是：倡议书的用语特点是文字简洁明了，语气委婉恳切，态度坚定有力。其行文格式与书信略相似，差异在于多了标题，少了问候语和称颂词。

四、链接中考——常考角度示例。

	角度	立意	选材
	环境保护	共建绿色班级	从明确职责、建立奖励机制、加强监督和增强责任意识四个方面展开，倡议同学们积极行动，共同打造整洁的班级环

倡 议 书
			境
	健康生活	减少对手机的依赖	针对中学生过度使用手机的现象提出倡议，鼓励同学们合理安排手机使用时间，减少对手机的依赖，多参与户外活动，养成健康的生活方式
	社会公德	文明出行，安全相伴	针对行人闯红灯、乱穿马路以及乘车不排队等现象，倡议广大市民遵守交通规则,提升城市文明形象

五、典型试题。

在校园里，几位同学围在一起讨论:“我们班的卫生值日总是乱糟糟的，检查总被扣分。”“是啊，大家都不想主动打扫能拖则拖。”“要是能有个奖励机制就好了，比如打扫得好就能得一枚荣誉奖章。”“我觉得,值日是大家的责任，不应该只靠奖励来驱动。”

请结合自身经历或校园现象，写一篇倡议书，提出解决班级卫生值日难题的有效方案。要求：1不少于600字；2凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替；3不得抄袭。

六、例文评析。

共建整洁班级，从卫生值日做起

亲爱的同学们:

大家好!校园是我们求知成长的温馨家园，班级卫生状况直接关乎我们学习环境的优劣，更如一面镜子,反映出班级的精神风貌。当下，我们班的卫生状况堪忧，卫生检查组扣分，给班级形象抹黑。为打造整洁舒适的学习空间，我郑重向大家发出如下倡议: （目标明确，开篇强调卫生对班级形象的负面影响，让人清晰地认识到问题的紧迫性。）

首先，明确责任，合理分工。目前班级环境乱糟糟的状况，很大程度上是因为职责不明确。我们可以依据教室区域，如地面、讲台、窗户等，详细划分值日小组，确保每个区域都有专人负责，并制定详细的值日表，明确每位同学的值日时间、区域与职责。例如，周一上午早读课后，负责地面清扫的小组迅速行动，一人扫地，一人拖地，其余两人负责清理垃圾桶，明确各自分工，高效完成任务。

其次，建立奖励机制。对值日表现优秀的小组或个人给与表彰。如可设置“卫生之星“的荣誉称号，每周评选一次，在班级公示栏内展示其照片与事迹。同时，给予一定的物质奖励,如学习用品、精美书签等。这既能激发大家的积极性，又能让同学们享受劳动带来的成果。

再次，加强监督，共同进步。班级内成立卫生监督小组，由同学们轮流担任监督员。监督员负责检查每日卫生值日情况，如实记录，并及时指出问题。对于表现出色的同学，当场表扬;对于敷衍了事的同学，耐心督促其整改。每周班会课上，监督员总结汇报，让大家了解班级卫生整体状况,增强责任意识。

此外，还可以利用班会时间，开展卫生值日主题讨论，分享良好的卫生习惯与值日技巧,让大家认识到干净整洁的环境对学习和生活的重要性，从心底树立值日责任意识，将积极参与值日转化为自觉行动。

（措施具体，操作性强。从明确职责，到建立奖励机制，成立卫生监督小组，步骤都详细而具体，便于同学们理解和执行。）

同学们，让我们一起行动起来，积极参与班级卫生值日。相信只要我们齐心协力，我们的班级一定会成为校园里一道亮丽的风景线! （发出呼吁，鼓舞人心。