10. 做书签（教案）-2023-2024学年广西版美术二年级上册

美术学科二年级教案 课题: 10.做书签 课型: 设计·应用 任课教师 教学内 容简析 本课属设计·应用学习领域 书签是为了记录阅读进度而夹在书里的小而薄的艺术品，是我们看书时的好帮手。有了书签，我们就能在极短的时间里找到我们所需阅读的页码，既方便，又实用。 书签的样式多样，取材广泛，画面题材无所不有。艺术化的书签常常在材料和造型上有所创新。各种造型的书签不单有实用价值，而且还具有欣赏价值。 教学 目标 1、 知识目标：掌握制作书签的方法，能够尝试利用绘画、剪贴的方式制作和表现。 2、 能力目标：培养学生能够利用多种手段进行艺术创造的能力。 3、情感目标：感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生爱书和热爱生活的情感。 教学重、 难点 教学重点：通过了解和欣赏书签，掌握书签的设计制作方法。 教学难点：设计制作具有特色的书签。 教学准备 彩色卡纸、剪刀、固体胶、绳子     教 学 过 程 教师活动 学生活动 （一）、激趣引入，话说书签 （1）组织教学（2分钟） 师生相互问好，准备上课 同学们,老师周末的时候去逛街，看到了几个很漂亮的小东西，老师把它买了下来，装进了几个小信封里。你们想不想看？ （出示信封，八个小组各一个小信封。） 师：你们可以拆开拿出来看一看。哪位同学知道这些漂亮的小东西叫什么名字吗？老师请坐姿最端正的同学回答问题。 学生回答：书签～ 师：哎，对啦，同学们非常聪明，一下就猜到是书签。那哪位同学想要说一说你这一组抽到的书签是用什么材料做的呀？（同学回答：金属的、塑料的、木质的、纸质的） 小结 师：哇！同学们观察得真仔细，原来我们新认识的书签这位好朋友，他有金属书签、塑料书签、木质书签和纸质书签。那这一节课同学们就跟着老师一起来走进书签的世界，学习制作一枚纸质书签吧！（引出课题） （板书：做书签） （二）学习新知，认识事物 （1）认识书签 师：你认识的书签是做什么用的呢？（请一位学生说一说） 小结：书签是我们读书的好帮手，用来标识书本的特定页，方便我们快速的阅读书籍。 师：所以说，同学们我们可以利用书签的便利，能够很好的爱护书本、保护书本哦！ （2）书签的来历 （视频介绍） 师：同学们，你们知道书签这位好朋友它多少岁了吗？在它刚出生的时候它有另外一个名字哦！同学们先看看我们书签朋友它的成长故事，等一下告诉老师，它另外一个名字叫什么？ 书签早在两千多年的春秋战国时期就出现了,当时的书签是象牙制成的,称之为“牙黎”,它是插在卷轴中书内方便翻阅书籍的。 师：哦，同学们可以一起告诉老师，书签朋友刚出生的时候叫什么名字呀？ 生：牙黎 （3） 欣赏书签，开拓思维 师：那么，同学们我们认识了书签朋友刚出生的样子，你们想不想知道它现在长什么样子呀？让我们通过一段视频看一看现在书签朋友的样子吧！（播放视频） 师：我们一起看了书签朋友现在的样子，你觉得它现在样子跟它刚出生的样子那一个更好看？ 师：为什么？哪位同学说一说以前的书签朋友跟现在的书签朋友在形状上有什么不一样呢？（教师继续引导） （教师引导启发，从画面的造型（外形）、色彩、图案来说。） （四）实践示范 师：其实制作书签的第一步，就是确定好书签的形状（板书） 步骤1：确定形状 师：如果让你设计一枚书签你会选择以上什么形状呢？（出示图片） （教师示范修剪书签的外形。） 步骤2：贴画图案和步骤3：添加文字 书签的形状确定下来了，接下来就是要给书签添上图案和文字啦！ （板书：贴画图案、添加文字） 互动环节：师：老师想请位同学上来玩一个小游戏。“给书签添加图案”，在空白的书签上添加图案和文字。 （学生操作的同时，教师引导学生注意主体的大小，以及图案与文字的摆放和搭配。） 表现形式：剪贴法、绘画法、刻纸法。 （教师示范剪贴法，讲授刻纸法。）刻纸法：“凹”形是阴刻，“凸”形是阳刻。 （教师示范色彩的搭配。）用不同颜色的图案拼贴书签，让学生学会用多种颜色的图案进行搭配。 师：当你设计图案的时候，要注意留出打孔的位置来。 步骤4：打孔穿绳 师：当我们设计好书签的图案之后，就剩下最后一步啦！（板书：打孔穿绳） （教师示范打孔穿绳） 师：在你贴画图案时所留出打孔的位置上用剪刀剪出一个半圆来，再拿出绳子对折，把绳子穿进孔里，打出一个结，这样一枚完整的书签就制作完成啦！ 作品欣赏：上面是其他同学制作的一些书签哦！老师希望我们同学都能做出一枚比他们更漂亮的书签哦。 （五）设计创作，大胆实践。 师：经过老师的演示，同学们，你们想好了设计一枚什么形状的书签了吗？有哪位同学愿意分享一下自己的想法呀？ 学生回答（教师继续从图案、文字上进行提问。） 师：老师听了这几位同学的想法，都觉得特别有趣，老师都迫不及待想要看一看同学们设计出来的书签了。那就赶紧看看我们的