二年级上册美术教案 -第10课 做书签 ｜广西版

《做书签》教学设计 【教学设计理念】 根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。 【教学内容分析】 《设计精美书签》是福建省小学信息技术四年级下册第十四课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。 【学生情况分析】 四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 【教学目标】 1、了解书签的组成；学会收集文字和图片资料；掌握用绘图工具布局书签版面。 2、创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成；通过合作探究学会书签的版面布局安排。 3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。 【教学重点】 学会用word中的绘图工具设计书签草图。 【教学难点】 运用绘图工具合理设计书签版面。 【教学方法】 突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。 【教学环境】多媒体网络教室  【教学资源】  PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。 【教学过程】 一、课前交流，组织教学。 播放中央电视台的公益广告——《妈妈洗脚》给学生欣赏，引导学生说说看了这则广告，你有什么感受或体会。 （设计意图：通过广告教育学生从小要知道关心他人，尊敬长辈，学会感恩，整节课融入“感恩”的情感教育。） 二、游戏导入，激发兴趣。 1、教师提问：“如何将书快速翻到想看的页数？”（学生回答问题。） 2、老师和同学们一起做游戏：“谁最快？”看谁最快把书翻到13课P74。（老师在书中夹有书签，所以最快完成） 3、教师讲解:书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码，而且可以不用折角，保护书籍。从而引入课题《设计精美书签》。