精品解析:浙江省杭州市萧山区2023-2024学年八年级上学期期末数学试题

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2024-02-28
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学浙教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 综合复习与测试
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2023-2024
地区(省份) 浙江省
地区(市) 杭州市
地区(区县) 萧山区
文件格式 ZIP
文件大小 4.37 MB
发布时间 2024-02-28
更新时间 2025-10-11
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-02-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43561338.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2023-2024学年浙江省杭州市萧山区、余杭区八年级(上)期末数学试卷 一.选择题:本大题有10个小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1. 已知三角形的两边分别为4和9,则此三角形的第三边可能是( ) A. 4 B. 5 C. 9 D. 13 2. 下列图形是轴对称图形的是(  ) A. B. C. D. 3. 下列说法正确的是( ) A. 命题一定是正确的 B. 不正确的判断就不是命题 C. 定理一定真命题 D. 基本事实不一定是真命题 4. 点向下平移3个单位长度得到点,则点的坐标是(  ) A. B. C. D. 5. 已知为实数且,则下列各式一定成立是(  ) A. B. C. D. 6. 在平面直角坐标系中,已知一次函数,是常数,,随的增大而减小,且,则它的图象经过的象限正确的是(  ) A. 第一、二、三象限 B. 第一、三、四象限 C. 第一、二、四象限 D. 第二、三、四象限 7. 如图,直线l是过点且垂直于x轴的直线,直线m是过点且垂直于y轴的直线,P点的坐标为.根据图中P点的位置下列正确的是(  ) A. , B. , C. , D. , 8. 在如图所示的方格图中,点,,,,,,,均在小方格的格点上,以其中三个点为顶点,构成的等腰三角形的个数是(  ) A. 12个 B. 16个 C. 20个 D. 24个 9. 一次函数,是常数,的图象过点,则关于的不等式:的解是(  ) A. B. C. D. 10. 如图,在等腰直角中,点E,F将斜边三等分,且,点P在的边上,则满足的点P的个数是(  ) A. 0个 B. 2个 C. 4个 D. 6个 二.填空题:本大题有6个小题,每小题3分,共18分. 11. 点在第______象限. 12. 已知等腰三角形的一个底角度数是,那么其顶角的度数是___. 13. 命题“如果,那么a=b”的逆命题是______命题(填“真”或“假”). 14. 如图,正三角形的边长为1,是边上的一点,过作边的垂线,交于,用表示线段的长度,显然线段的长度是线段长度的函数,这个函数的表达式是___. 15. 清代数学家梅文鼎在《勾股举隅》一书中,用四个全等直角三角形拼出正方形ABDE的方法证明了勾股定理(如图),若Rt△ABC的斜边AB=5,BC=3,则图中线段CE的长为____. 16. 在一条笔直的公路上有,两地,甲骑自行车匀速从地到地,乙骑摩托车匀速从地到地,到达地后立即按原路匀速返回,如图是甲、乙两人离地的距离与行驶时间之间的函数图象.若两人之间的距离不超过时,能够用无线电对讲机保持联系,甲、乙两人能够用无线电对讲机保持联系时.则的取值范围是___. 三.解答题:本大题有8个小题,共72分、解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 17. 解不等式组:,并把不等式组的解在如图的数轴上表示出来. 18. 如图,点B、F、C、E在同一条直线上,,,.求证:. 19. 已知:一次函数,是常数,的图象过,两点. (1)求该函数的表达式; (2)试判断点否在直线上?并说明理由. 20. 已知的三条边长分别为,且,,(,是正整数).是直角三角形吗?请证明你的判断. 21. 某班筹划在运动会入场式中为学生购买演出服装,现有两种服装可供选择:卫衣的价格是元套,卡通服的价格为元套.参加方阵的名同学每人都需要选择一套服装,假设购买卫衣的同学有人,购买这批服装的总花费为元. (1)求关于的函数表达式; (2)班级同学经过讨论,认为演出服装总花费不应超过元,求购买卫衣的同学的人数范围. 22. 如图,一次函数的图象交轴于点,交轴于点,且,点是第一象限内直线上的动点,连结. (1)求出点的坐标及的值; (2)设点,求出的面积与的函数表达式. 23. 综合与实践:数学课上,老师让同学们根据下面情境提出问题并解答: 问题情境:如图1,在中,,,点是斜边上动点,点在直线上,满足,过点作,垂足为,设. 圆圆同学提出的问题:探究与之间的数量关系; 方方同学提出的问题:探究,,之间的数量关系; 经过小组讨论,第一小组提出解决问题的思路:取中点,连接,可以证明:,从而得到对应线段相等 请你继续完成以下问题: (1)特例探究:从特殊到一般是研究几何问题的常用方法,如图1,当时,请直接写出与这两条线段长度之间的数量关系    ; (2)数学思考:如图2,当时, ①与这两条线段长度之间的数量关系:    ; ②探究,,这三条线段长度之间的数量关系得:    ;并写出探究过程; (3)延伸拓展:如图3,当时,探究,,这三条线段长度之间的数量关系得:    ;并写出探究过程.

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