3.2 做个“开心果” 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

第3课《做个“开心果”》教案设计 第二课时 这时我要怎么办 课题 这时我要怎么办 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 核心 素养 目标 政治认同：引导学生留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人的需要和困难，主动提供关心与帮助，使自己成长为心中有他人的人。 道德修养：通过交流与情境体验能留心发现身边人的需要和困难，细心照顾他人的感受，学习关心身边的人和事。 法治观念：通过交流与模拟解决问题，愿意成为身边人白"开心果"，努力为身边人的生活增加一份快乐。 健全人格：观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。 责任意识：体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。 重点 观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。 难点 体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。 教学过程 一、课前导入 我来编个情景剧 情景一：老师布置了一篇作文。小美按照老师的要求认认真真做完了，但是却没有得到优秀的成绩。下课后，她一动不动的趴在桌子上。他的同桌刘明看到了。 情景二：妈妈出去买菜时，不小心被路过的车辆溅了一身水，而车连停都没停，径直开走了。回家后，儿子小秋看到了狼狈的妈妈。 情景三：奶奶腿脚不方便，不能独自外出活动。她每天都坐在阳台上，一边看外面的风景，一遍唉声叹气。 当对方处于伤心、难过、生气、愤怒、委屈、焦虑等等情绪中时，我们首先要了解背后的原因和对方的需求是什么，然后才能够帮助对方排解心中的情绪。 二、新知讲解 活动一：怎么做“开心果” 1. “开心果”们是怎么施展魔法，把苦脸变笑脸的呢？ (1) 我给妈妈来帮忙，妈妈苦脸变笑脸。 (2) 我给同学来帮忙，同学苦脸变笑脸。 (3) 我给老师来帮忙，老师苦脸变笑脸。 2. 你是“开心果”吗？你有没有也像上面三个“开心果”一样帮助别人，让苦脸变笑脸呢？ 3. 跟大家分享你让身边的人开心起来的小故事。 (1) 有一次，妹妹不小心打翻了自己的牛奶，非常伤心。我把我的让给了妹妹，她就开心起来了。 (2) 有一次，妈妈找不到钥匙，后来我帮她在餐桌底下找到了，妈妈可开心了。 (3) 有一次，奶奶生病了，但是爸爸妈妈都要上班，我就毛遂自荐来照顾生病的奶奶，大家都夸我懂事！ 4. 还有哪些事情我们能帮忙，能给别人带来快乐的呢？ 5. 我来帮助你 十一天气真是好！遇见爷爷歪了脚，赶快过去扶正好！爷爷夸我是好宝！ 羞羞答答往前跑，因为事情非常小！ 奶奶买菜回来到，东西沉得快要掉！ 小跑过去把菜抱！奶奶开心微微笑！ 帮助他人真是好！爷爷奶奶乐弯腰！ 6. “开心果”就是要乐于助人，带给他人快乐喔！ 活动二：这样做 “开心果” 1. 同学们，“开心果”在家里和学校都是“开心果”。如果遇到下面这样的情况，“开心果”该怎么做？ 2. 观看视频 3. 说一说 通过观察动作，我发现……，然后我会…… 通过观察表情，我发现……，然后我会…… 4. 我们在家中这样做 5. 观察、思考，再行动！ 6. “开心果”应这么办 开心果呀有方法。 先观察了再询问。 明需求，动动脑。 好方案，做一做。 家人朋友乐呵呵！ 学科网（北京）股份有限公司 $$