2024年中考九年级语文专题复习：文言文阅读 (含答案)

2024年中考九年级语文专题复习：文言文阅读 宋代文人“周密”专题阅读。 【材料一】 山居 [宋]周密① 隐几支颐枕曲肱②，丹田养气石田耕。 红旗黄纸③非吾事，白石清泉了一生。 【材料二】 武林旧事④（节选） [宋]周密 禁中⑤避暑多御复士先德筑附戮笙学纳凉。长松修竹，浓翠蔽日。层峦奇岫，静窈萦深。寒瀑飞空下注油可十迪中红白慈艺万柄。盖园丁以瓦盎别种，分列水底，时易新者，庶几美观。又置萝莉、素磬、建兰、麝香藤、朱槿、玉桂、红蕉等南花数百盆于广庭，鼓以风轮，清芬满殿。御笐⑥两旁，各设金盆数十架，积雪如山。纱厨后先皆悬挂伽兰木、真腊龙涎等香珠百斛。族浆金碗，珍果玉壶，初不知人间有尘署也。闻洪景卢学士尝赐对于翠寒堂，三伏中体粟战栗不可久立上问故。笑遣中贵人以北绫半臂赐之，境界可想见矣。 【注释】①周密：南宋末年词人、文学家。曾做过义乌县令等职。南宋覆灭后，入元不仕，专心著述。②曲肱：出自《论语》，“曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”③红旗黄纸：皆指建功立业，升官进爵。④《武林旧事》：创作于宋末元初，为追忆南宋都城临安风貌的著作，其中部分作品映射出南宋统治阶层的奢靡生活。⑤禁中：皇帝居住的地方。⑥笐（háng）：毛竹之类较粗的可用作引水管道的竹子。 1．请借助表格提示的方法，解释下列加点的字。 语句 方法 释义 时易新者 课内迁移法：寒暑易节，始一反焉。 ①　 　 尝赐对于翠寒堂 语境推断法：古今异义 ②　 　 笑遣中贵人以北绫半臂赐之 查阅词典法：A．差遣、派遣；B．打发、送走；C．排遣、消遣。 ③　 　 2．请用“/”为下列句子断句。（限断两处） 三伏中体粟战栗不可久立上问故。 3．用现代汉语写出文中画横线句的意思。 4．周密诗风早年清丽，晚年沉郁。请结合诗歌内容及作者生平，推测《山居》的创作时期，并简述理由。 5．通过上述两则材料，你读出了周密怎样的形象？结合上述诗文及注释加以阐述。 学完《周亚夫军细柳》一文，同学们整理了学习笔记，并进行了《史记》拓展阅读。请你参与完成以下阅读任务。 材料一： 《周亚夫军细柳》学习笔记 （一）《史记》的叙事艺术 司马迁常反复使用相同或基本相似的语句来描写同一情节、同一心理、同一表情、同一动作等，并在此过程中有所递进，逐渐加强。如《周亚夫军细柳》中，运用复笔手法，扣人心弦，形成强大的艺术张力。 （二）《史记》的写人艺术 司马迁往往用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照，以增加作品的生动性。如《周亚夫军细柳》中，运用对比映衬、正侧面结合的手法展现出周亚夫鲜明的人物形象。 材料二： 楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转漕①。项王谓汉王曰：“天下匈匈②数岁者，徒以吾两人耳，愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子③为也。”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。”项王令壮士出挑战。汉有善骑射者楼烦④，楚挑战三合，楼烦辄射杀之。项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之，项王嗔目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还入壁，不敢复出。汉王使人间问之，乃项王也。汉王大惊。于是项王乃即⑤汉王，相与临广武间⑥而语。汉王数⑦之，项王怒，欲一战。汉王不听，项王伏弩射中汉王。汉王伤，走入成皋。 （选自《史记·项羽本纪》） 【注】①转漕：转运粮饷。古时陆运称“转”，水运称“漕”。②匈匈：动乱，纷扰。③民父子：老少几代的百姓。④楼烦：西北边境的少数民族，擅长骑马射箭。⑤即：靠近。⑥广武间：广武，地名，为军事要塞。间，同“涧”。⑦数：数说，列举罪状。 6．阅读材料二，完成下面表格 文言字词 释义方法 释义 乃自被甲持戟挑战 因音辨义：bèi☒pī☑ ①　 　 走入成皋 成语联想：东奔西走 ②　 　 概括事件 ③　 　 7．联系材料一，分析复笔手法在材料二中的具体呈现及作用。 8．结合材料二，运用材料一，分析项王形象。 阅读下面古诗文，按照要求完成任务。 [甲] 时运（其四） [魏晋]陶渊明 时运，游春也。春服既成，景物斯和，偶景①独游，欣慨交心。 斯晨斯夕，言②息其庐。 花药分列，林竹翳如。 清琴横床，浊酒半壶。 黄唐莫逮③，慨独在余。 [乙] 和时运四首并序④（其四） [北宋]苏轼 丁丑二月十四日，白鹤峰新居成。自嘉祐寺迁入，咏渊明时运诗云：斯晨斯夕，言息其庐。似为余发也乃次其韵。长子迈与余别三年矣，挈携诸孙万里远至，老朽忧患之徐，不能无欣然。 旦朝丁丁，谁款⑤我庐。 子孙远至，笑语纷如。 剪发⑥垂髫，覆此匏壶。 三年一梦，乃复见余。 [丙] 书渊明羲农去我久诗⑦ 余闻江州东林寺，有陶渊明诗集，方欲遣人求之，而李江州忽送一部遗余，字大纸厚，甚可喜