02 质量守恒定律的理解及验证-【一战成名新中考】2024安徽中考化学总复习·基础夯实练

基础夯实练·安徽化学 核 心 四 物 质 的 变 化 及 其 规 律 命题点１　物质的变化和性质 （高频：１０年９考，仅２０２１年未考） １．物理变化和化学变化（高频：１０年９考，仅２０２１年未考） 类型 物理变化 化学变化 定义 没有　其他物质　生成的变化 有　其他物质　生成的变化 微观实质 构成物质的微粒种类　不变　（填“改 变”或“不变”，下同），微粒间的间隔可 能　改变　或聚集状态发生　改变　 构成物质的微粒种类　改变　（常表现为分 子分裂成原子，原子重新组合成新的分子） 现象 一般是物质的状态（固、液、气）、形状、 大小等发生变化 常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、 发光以及吸热或放热等现象 关键词 破（粉）碎、折断、蒸发、过滤、溶解、升 华、挥发、融（熔）化、液化等 燃烧、生锈、冶炼、变质、发霉、发酵、光合作 用、呼吸作用、电解水等 ２．物质的性质和用途（１０年７考） （１）物理性质和化学性质的判断（２０１９．３Ａ；２０１４．８Ａ） 类型 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生　化学变化　就表现出 来的性质 物质在　化学变化　中表现出来的性质 性质内容 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密 度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导 热性、延展性等 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸 碱性、腐蚀性、毒性等 判断依据 是否需要通过化学变化才能表现出来 （２）性质和用途的关系：性质 决定 幑幐 反映 用途。 命题点２　质量守恒定律的理解及验证 （高频：１０年１０考） 知识梳理 １．概念：参加化学反应的各物质的　质量总和　等于反应后生成的各物质的　质量总和　。 ２．理解 （１）“化学反应”是前提。质量守恒定律只能解释化学变化，不能解释物理变化。 （２）“参加反应”是基础。不参加反应的物质的质量不能计算在内，如催化剂、杂质不算在内。 （３）“质量总和”是核心。计算时不能漏掉任何一项，沉淀、气体也应考虑在内。 （４）“质量守恒”是目的。该定律只适用于质量守恒，不包括体积守恒、分子数守恒等。 ３．实质：分子 → 分裂 原子 → 重新组合 新分子 → 聚集 新物质。 ７６ 基础夯实练·安徽化学 核 心 四 物 质 的 变 化 及 其 规 律 ４．质量守恒定律的变与不变 六个 一定 不变 微观 原子的　种类　不变 原子的　数目　 }不变 推断化学方程式中的化学计量数推断化学方程式中未知物质的化学式{ 原子的质量不变 宏观 元素的　种类　不变推断反应物或生成物的元素组成 元素的质量不变求反应前后某元素的质量 物质的　总质量　不变 解释反应前后物质的质量变化{{      用质量差确定某一物质的质量 两个一 定变 微观　分子的　种类　一定改变 宏观　{ 物质的种类一定改变 两个可 能改变 微观　分子的　数目　可能改变 宏观　{ 元素的化合价可能改变 实验冲关 质量守恒定律的验证 　　　　　　（１０年３考） 一阶 教材要点梳理 １．实验方案设计 实验方案 Ⅰ．红磷燃烧 Ⅱ．氢氧化钠溶液和硫 酸铜溶液反应 Ⅲ．稀盐酸和大理石反应 实验装置 反应原理 　４Ｐ＋５Ｏ２ 点燃 ２Ｐ２Ｏ５　 　２ＮａＯＨ＋ＣｕＳＯ ４ Ｃｕ（ＯＨ）２↓＋Ｎａ２ＳＯ４　 　 　 实验现象 ①红磷燃烧，　产生大量 白烟，放出热量　；②气球 先鼓起后逐渐变小，冷却 至室温后气球变得比反应 前更瘪；③天平仍平衡 ①产生　蓝色沉淀　，溶 液由　蓝　色变为　无　 色；②天平保持平衡 ①固体溶解，产生　气泡　；②天 平指针向右偏转 实验结论 参与化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的 各物质的质量总和 不能验证质量守恒定律，但反应 本身遵循质量守恒定律 二阶 质疑与反思 ２．实验反思 （１）实验Ⅰ中锥形瓶底部铺一层细沙的目的是　防止红磷燃烧时锥形瓶底部受热不均而　。 气球的作用：一是　起密封作用　　　　 　　　　，二是　起密封作用　　　　　　 　　。 ８６ 基础夯实练·安徽化学 核 心 四 物 质 的 变 化 及 其 规 律 （２）实验Ⅲ中反应前后天平不平衡，指针偏转的原因是　生成的二氧化碳气体逸散到空气 中，造成天平左端质量减少　　　　　　　　　　　　。 ３．实验总结 （１）验证质量守恒定律时，所选化学反应的现象要明显。 （２）若有气体参加反应或生成物有气体、烟或雾，则反应必须在密闭容器中进行。 （３）任何化学反应都遵循质量守恒定律，造成反应前后天平不平衡的原因可能有：没有称量 反应物或生成物中气体的质量；装置气密性不好，导致部分物质进入或逸散，造成质量变化。 命题点３　化学方程式和反应类型 （高频：１０年１０考） 一、化学方程式 １．概念：用化学式表示化学反应的式子。 ２．化学方程式的意义和读法（以２Ｈ