主题4 读书学习-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·安徽语文 第 三 部 分 写 作 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 的同学们并没有向我投来责怪、嘲笑的目光。我自信起来，尽情地把 最真实的自己展示出来，不受任何限制，不受任何约束，更不用把自 己想成什么搭档的背景板！ 结束之后，同学们一个劲儿地夸我，说我主持得特别好，甚至超 越了我的搭档，这时的我是无比自豪的。 ④以前，我总认为自己只是一个配角，现在我才知道，  我一直是 自己人生路上的操控者，人生这出戏全由我自己做主，  我才是自己人 生的主角  ！ ④首尾呼应，发现自我。 【名师点评】①一波三折，引人入胜。演讲过程中，“我”念错了字，但是并没有放弃，最终发现自我， 认识到“我才是自己人生的主角”。②心理描写，细腻生动。文中写了“我”期待、胆怯、紧张、自信、 振作的内心感受，心理描写非常细腻、生动，充分展示了其丰富而又曲折的心路历程，给人以真实感。 主题四　读书学习 主题指导 初中生生活的主旋律就是“读书学习”，这一主题贴近学生生活，让学生有话可写，有话可说。 围绕这一主题，可以衍生出的命题大致有“记叙读书的经历”“品说读书的滋味”“书写读书的收获” “课堂学习记录”“分享学习生活”“学习态度与方法”等。 “读书学习”的主要场所在校园，但并不局限于此，还可以在校外。所以，凡是与读书和学习有 关的人、事、物、景均可作为写作的对象。“读书学习”的主体可以是自己，也可以是他人；不仅可以 写个体读书学习的故事，也可写群体读书学习的情景。 范文赏析 ７．（２０２３云南）中考半命题作文“留住　　　的味道” 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 之范文 留住　诗歌　的味道 中国古代诗歌，有一种自带风骨的韵味，细细品读，心中便会泛 起阵阵涟漪。诗词是千年时光积淀下来的人生百味，收藏着中国人 的喜怒哀乐。①留住古典诗歌的味道，  便能在抑扬顿挫中寻觅民族之 骄傲，  在平平仄仄中探寻中华文化之美。 ④诗歌如酒，经过千年岁月封藏，  显得更加醇香。②月下谪仙舞  ， 倚剑侠客游，我想，用酒最能诠释李太白诗歌的味道。酒入豪肠，  剑 气呼啸，酒杯邀长天对酌，他用酒为盛唐喝彩。北斗酌美酒，  劝龙各 一觞，人生百年，倏忽一瞬，而对永恒的探寻，对无垠的追求，  对古今 共有的浪漫的迷恋，都藏在这酒的味道里  。 ④诗歌如花，人间可亲，田园足乐  。有这样一位躬耕者，隐逸客， 嫩黄的菊花见证了他的精神坚守，他是智人，“弃仕—离市—厌势” 足以概括他的一生，他说“吾生梦幻间，何事绁尘羁”，从此给不得志 的人一个精神归宿。③竹影横斜，暗香浮动，皓月当空，望云卷云舒  ， 赏花开花落，看雁飞雁倦，抚松，折菊，抱怀，入眠，醒梦，以此，一生  。 好一个陶潜，他告诉我们要留住诗歌的味道，才能把生活过成诗的模 样，只有随心灵漫游，才能踏进纯净真实的世间。 旁　批 ①用词精妙，准确概括中 国古典诗歌的特征，自然引 出写作对象。 ②用精美的语句演绎李 白诗中的意境，探究李白内 心的情愫，句句是诗，句句 是情。 ③短句串联，营造了生动 的意境，颇有马致远《天净 沙·秋思》的风味。 ２３１ 阅读写作思维训练·安徽语文 第 三 部 分