2.3 周而复始的循环（教学设计） 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

日日新，又日新——周而复始的循环 【教学目标】 知识和技能目标： 1. 了解循环的基本概念。 2. 掌握计数循环和条件循环的概念。 3. 认识计数循环和条件循环的区别。 过程和方法目标： 1. 通过能力值实例，掌握计数循环的一般格式和使用方法。 2. 通过能力值满足条件实例，掌握条件循环的一般格式和使用方法。 3. 通过比较两个实例，学会区分计数循环和条件循环的区别。 情感、态度和价值观目标： 1. 通过问题解决，掌握用循环解决实际问题，感受计算机程序在提高问题解决效率中的作用，提升学生计算思维能力。 【教学重难点】 教学重点：理解循环语句的工作原理；掌握循环语句的格式。 教学难点：能够使用循环语句解决实际问题。 【教学方法】 任务驱动法、演示法 【教学资源】 多媒体、电子教室 【教学过程】 一、引入 “日日新，又日新"选自中国儒家经典--《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。从这句诗词中我们可以看到其中一天天的循环往复，却又在不断更新，这样的特征和python编程中的循环结构非常相似。引出循环的概念、计数循环和条件循环两类循环。 二、新知学习——计数循环for循环 讲解for循环结构的基本格式及使用，通过能力值这道例题加深理解。 1. 计数循环for语句的基本格式一 1. for 循环变量 in range(): 1. 语句或语句组 注：range()函数是用来生成某个范围内的数字列表，格式为：range(start,end,step) 2. 分别运行下面三段代码，理解掌握range()函数含义及使用 1. s=0 1. for i in range(1,7,2): 1. s=s+i 1. print(s) 1. s=0 1. for i in range(1,6): 1. s=s+i 1. print(s) 1. s=0 1. for i in range(5): 1. s=s+i 1. print(s) 3. 计数循环for语句的基本格式二 for 循环变量 in 列表: 语句或语句组 1. 列表：由一系列按照特定顺序排列的元素组成。 1. 在同一个列表中，可以存放多种不同类型的元素。 1. 格式：将数据项放在"[ ]"中，数据项之间用逗号分隔。 #举例 s=0 for i in [1,2,3,4,5]: s=s+i print(s) 1. [1,2,3,4] 1. ["hello","world"] 1. ["TOM",12,3.14,"猕猴桃"] 三、自主练习 1. 小张同学在一个月后的身体素质能力值大概达到了52，小张同学每天坚持是一项很艰难的任务，小张同学根据自身情况调整了锻炼计划，周一到周五每天增强锻炼量，每天能力值增加0.2%，周六周日休息，每天能力值下降0.1%，小张打算从明天作为第一天开始，明天正好是周一，请问小张同学一年后的身体素质能力值达到多少？ pow=52 #小张同学执行一个月锻炼计划后身体素质能力值为52 for i in range(1,366): if i%7 in [6,0]: pow=pow*(1-0.001) else: pow=pow*(1+0.002) print(pow) 根据已有代码编写 讲解：如何判断工作日和周末 2. 若小张同学的训练计划改为三天锻炼，两天休息，一年后达到的能力值为多少？ #三天打鱼两天晒网 pow=52 #小张同学执行一个月锻炼计划后身体素质能力值为52 i=1 for i in range(1,366): if i%5 in [4,0]: pow=pow*(1-0.001) else: pow=pow*(1+0.002) print(pow) 4、 新知学习——while循环 讲解while循环结构的基本格式及使用，通过能力值这道例题加深理解。 while 关系表达式: 语句或语句组 5、 思考练习 1. 小张同学给自己定了一个目标能力值是80，同学们思考一下，多少天之后小张可以达到目标能力值？ pow=52 #小张同学执行一个月锻炼计划后身体素质能力值为52 i=0 while pow<80: if i%7 in [6,0]: pow=pow*(1-0.001) else: pow=pow*(1+0.002) i=i+1 print(i-1) 6、 小结 1. 计数循环——for循环结构的基本格式 2. 条件循环——while