2.3 周而复始的循环导学案-2026-2027学年教科版高中信息技术必修一

该高中信息技术导学案聚焦循环结构，核心知识点为for循环与while循环的语法及应用。课堂导入通过存款计算情境，先展示顺序结构重复代码的弊端引出循环必要性，知识准备环节复习Python输入输出、分支语句等基础，搭建学习支架衔接前后知识。 特色在于情境化任务驱动，如存款计算、翻倍问题等真实场景，通过补全代码、修改参数等实践操作及循环适用场景对比，培养计算思维，强化数字化学习与创新能力，融入规范编码及死循环危害认知，落实信息社会责任，提升学生解决实际问题的能力。

2.3 周而复始的循环导学案 ——教科版（2019）高中信息技术必修1 一、学习目标 核心素养维度 学习目标 信息意识 能够识别生活中需要重复处理的问题场景，理解用循环结构替代重复代码是提高问题解决效率的有效途径 计算思维 掌握for循环和while循环的语法格式，能根据问题特征选择合适的循环结构，编写程序解决实际问题 数字化学习与创新 熟练使用Python开发环境编写、运行和调试循环程序 信息社会责任 养成规范编码的习惯，理解死循环对系统资源的危害，树立严谨负责的技术使用态度 二、学习重难点 重点： · for循环的语法结构及range()函数的使用 · while循环的语法结构及循环条件的设置 · 两种循环结构的选择与区分 难点： · 循环变量的迭代过程理解 · 循环条件的正确设置——避免死循环 · 根据实际问题选择合适的循环结构 三、知识准备（课前复习） 1. 回忆Python基础知识 （1）输入语句：变量 = input("提示语")，注意input()返回的是______类型数据，如需数值计算要用______函数转换。 （2）输出语句：print(变量或表达式) （3）分支语句格式： python if 条件表达式: 语句块 else: 语句块 注意：条件表达式后面要加______，语句块前要有______。 2. 自测题 判断以下说法的正误： 1.Python中，if语句后面的条件表达式不需要加冒号（ ） 2.缩进在Python中用来表示代码的层次关系（ ） 3.input()函数可以直接获取用户输入的数字（ ） 四、课堂学习任务 【任务一】认识for循环——计数循环 1.情境引入：小明有50000元压岁钱，存一年定期，年利率3.25%，到期自动转存。5年后本息合计是多少？ 如果用顺序结构写代码，需要把同一行代码复制5遍： python money = 50000 rate = 0.0325 money = money * (1 + rate) # 第1年 money = money * (1 + rate) # 第2年 money = money * (1 + rate) # 第3年 money = money * (1 + rate) # 第4年 money = money * (1 + rate) # 第5年 思考：如果要存20年呢？代码会变成什么样？ 2.知识点拨 1）for循环的格式 python for 循环变量 in range(循环次数): 循环体 # 缩进4个空格 2）range()函数 range(n)：生成从0到n-1的整数序列 range(start, stop)：生成从start到stop-1的整数序列 range(start, stop, step)：生成从start到stop-1、步长为step的整数序列 示例： range(5) → [0, 1, 2, 3, 4] range(1, 6) → [1, 2, 3, 4, 5] range(0, 10, 2) → [0, 2, 4, 6, 8] 3）重点提醒 · for语句末尾必须加冒号 : · 循环体必须缩进（通常4个空格或1个Tab） · range()是左闭右开区间——包含起始值，不包含结束值 3.实践操作 任务1-1：用for循环改写上面的存款计算程序 python money = 50000 rate = 0.0325 for i in range(______): # 循环5次 money = money * (1 + rate) print("5年后存款为：", money, "元") 任务1-2：修改代码，计算10年后、20年后的存款总额，观察输出变化。 任务1-3：如果利率每年不同——第1年3.25%，第2年3%，第3年3%，第4年2%，第5年1.75%，该如何修改程序？ python money = 50000 rates = [0.0325, 0.03, 0.03, 0.02, 0.0175] for r in ______: # 遍历列表中的每个利率 money = money * (1 + r) print("5年后存款为：", money, "元") 小结：for循环适合循环次数已知的情况。 【任务二】认识while循环——条件循环 1.情境引入新问题：还是50000元，年利率3.25%，小明想知道存多少年才能翻倍变成10万元。 这一次，循环次数不知道——只知道“当钱不够10万时就继续存”。 2.知识点拨 1） while循环的格式 python while 条件表达式: 循环体 # 缩进4个空格 # 必须有改变条件变量的语句 2）while循环的执行过程 判断条件表达式是否成立 如果成立，执行循环体 执行完循环体后，回到第1步重新判断 如果条件不成立，跳出循环 3）关键点 · 循环体中必须有改变条件变量的语句，否则会形成死循环 · while循环适合循环次数未知、由条件控制的情况 3. 实践操作 1）任务2-1：补全代码，计算多少年存款翻倍 python money = 50000 rate = 0.0325 year = 0 while money < 100000: # 条件：钱不够10万就继续 money = money * (1 + rate) ______ = year + 1 # 计数器加1 print("需要", year, "年才能翻倍") 2）任务2-2：故意删掉 year = year + 1 这一行，运行程序，观察发生了什么？ ①你看到了什么现象？____________________ ②如何强制停止程序？____________________ ③这说明什么？____________________ 3）任务2-3：如果想知道“存多少年能超过12万元”，应该修改哪一行代码？ python while money < ______: # 修改这里 4.小结 for循环 while循环 适用场景 循环次数______ 循环次数______ 语法关键词 for ... in ... while 条件表达式 常见搭档 range()、列表 计数器变量 风险点 range边界写错 忘记更新条件 → ______ 【任务三】综合挑战——选哪个循环？ 阅读以下问题，判断应该用for循环还是while循环，并说明理由。 问题描述 选择哪种循环？ 理由 计算1+2+3+…+100的和 猜数字游戏，直到猜对为止 输出全班40名同学的姓名 输入密码，最多尝试3次 银行存钱，直到本息超过20万 五、课堂检测 1. 填空题：以下代码运行后，输出的结果是______。python s = 0 for i in range(1, 5): s = s + i print(s) 2. 选择题：以下关于while循环的说法，正确的是（ ） A. while循环的条件表达式必须始终为True B. while循环体中必须有改变条件变量的语句 C. while循环不能和for循环互相替换 D. while循环不需要缩进 3. 改错题：以下代码存在错误，请指出并改正。 python while n < 10 print(n) n = n + 1 六、课后作业 1.必做题 1）用while循环和for循环分别实现：计算1到100所有整数的和。 2）for循环版本： python # 你的代码 while循环版本： python # 你的代码 2.选做题（拓展挑战） “每天进步一点点”——假设你每天学习进步1%，即第2天的能力是第1天的1.01倍。请用for循环计算365天后的能力值是初始值的多少倍？ python # 你的代码 七、学后反思 完成本节课学习后，请对自己的学习情况进行评价： 评价项目 完全掌握 基本掌握 需要帮助 能说出for循环的语法格式 能正确使用range()函数 能说出while循环的语法格式 能区分for循环和while循环的适用场景 能独立编写简单的循环程序 能避免死循环 本节课最大的收获：____________________ 还有疑问的地方：____________________ 学科网（北京）股份有限公司 $