“港口”与“航船”-2024年2月名校联考语文作文金题导写

　 “港口”与“航船”——2024年2月各地联考作文金题及导写 金题展示： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 停在港口的小船最安全，但这不是造船的目的；船更享受激起一个个浪花，越过一道道湾，沿着灯塔的方向，靠近光，成为光，散发光。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题立意】 在2023央视主持人大赛第四期的舞台上，选手侯雪雍在三分钟自我展示文稿《流动的记忆》做了这样的表达：在这样流动的波涛中，我就好像是一艘小船历经着一个个新闻直播和采访一线，而如今我的这艘小船行驶到了这个舞台，是因为我知道停在港口的小船最安全，但这不是造船的目的。我享受激起一个个浪花，越过一道道弯，沿着灯塔的方向靠近光，成为光，散发光。 材料以小船和光作为隐喻，揭示了一个生活的真谛：安逸的停滞不前并非人生之目的，真正的意义在于航行与探索；在探索中不断成长，坚守信念、勇往直前，成为自己的光，照亮前行的道路。 人生就像一场航行，我们都是那艘在波涛汹涌的大海中航行的小船。留在港口的小船，看似安全，却失去了前进的意义；只有勇敢地面对风浪，才能领略到更广阔的海洋、更美丽的风景。“激起一个个浪花，越过一道道湾”也提示学生在航行的过程中还会有很多考验和挑战，这些考验和挑战都构成人生中最宝贵的财富，要学会面对挑战、克服困难，让它们成为航行的见证和荣誉，成为前进的动力和勇气，这正是航行的精髓。小船虽小，却能越过险阻，因为它有向前的勇气，有超越平凡的渴望。而“灯塔”是光明的引导，“光”的特点就是能够给人带来光明和温暖，能够照亮黑暗、指引道路，能够给你智慧与启迪。它不仅在远处闪烁，更在心中燃起，航行不仅是前行，更是不断散发内在光芒的过程。追逐光明，不只是为了接近它，更是为了融入它，成为自己的光，照亮前行的道路。 我们在前行的过程中，要想办法靠近优秀的人才,追随他们,学习他们的优秀品质,成为跟他们一样优秀的人,同时发挥我们的光彩,显示我们的才能,造福人类,回报社会。 在这里，给出了一个提示语“这句话引发了你怎样的联想与思考”中“怎样的”应该包括材料的两个内容：人生的意义在于勇往直前地航行与探索；在成长中实现个人价值，成为光，散发光。“联想与思考”则要结合个人体验或对社会生活的观察，分析、归纳、反思相关现象，调动联想、迁移、推理，阐述审辨思考后凝练成自己的观点，再寻找并使用恰当的证据支撑观点，呈现思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性，表达个人成长中的感悟与思考。 注意问题： 从审题上来看，学生需要读懂“船，停在港口是最安全，但那不是造船的目的”这句话。关键在于学生要从这句话背后读出对自己的人生启示。显然，这句话强调的是船在港口是安全的，但造船的目的不是让船停在港口，而是让船出海远航。所以，学生要树立起从“船”需要出海到“人生”需要出海的意识。读懂文字背后的含义，就这一点，需要老师在评讲作文时，要引导学生掌握敲破语言外壳而获取内蕴的方法。“船，停在港口是最安全”，就好比“人，呆在家里是最舒服”，这就引导学生思考，人生不是长期停留在舒适圈，而是敢于跳出舒适圈。主要是要让学生理解这种比喻性的材料，需要跟自己的人生挂钩，由“船”及“人”，领会出题者的命题指向。 如果教师不加讲解和引导，确实有学生审题出现偏差，比如，写成《论造船的重要性》，学生只抓住了材料的“造船”二字，只见树木不见森林。这就需要告诉学生，理解作文材料，要把所有材料一起读，理解所有词语组成句子的含义。 【参考立意】 扬帆远航，逐光而行； 无惧前行，成为自己的光； 不经历急流中的千难万险,就不会有舞台上的光彩夺目； 奋斗的青春才会闪光；等等。 【升格示例】 勇敢出发，扬帆远航 这个标题似乎只说了一半，即说了“勇敢远航”，还可以再补充一半“成为一艘真正的船”。如果斟酌一下字句，是否可优化为“敢于扬帆去远航，赋予造船本质义”？当然，也可把话说得直白些，就是“远航，去实现造船的目的”，当然，还可以再修饰一下，“远航，让船成为船”。 ①船，停在港口最安全，但船刚不能一直停在港口。青年亦是如此。我们中国青年，应走出前辈庇护，勇敢出发，无畏前行。 [段评]开头段，3句话。第1句，虽然用了散句形式，但也只是引用了材料的上半句。第2句，过句到“青年亦如是”，“如是”指什么呢？语境里是“青年不能追求安全停留于‘港口’”，这里的“港口”，从后一句看出，是指“前辈的庇护”，这就有窄化“港口”的倾向。第3句出观点：中国青年应走出前辈庇护，勇敢出发，无畏前行。这一观点句的含意是，中国青年要走出前辈的庇护，要勇敢无所畏惧，要出发（远航）。应该是与题意不能产生完全一致的对接。因而，从“符合题意”的角