江苏省泰州市兴化市2023--2024学年统编版九年级下学期历史开学质量检测题

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2024-02-27
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2024年春学期期初质量评价 九年级历史试卷 (考试用时:60分钟满分:50分) 说明:1,本试卷共6页,满分为50分,考试时间为60分钟, 2。答题前,考生务必将本人的姓名、考试号填写在答题纸相应的位置。 第一部分选择题(24分) 一、单项选择(每小题1分,共24分) 1.“君老,舟也:庶人者,水也,水则载舟,水则厦舟。”印证了“水则覆舟”的统治者是 A夏再 B商汤 C.周武王 D.商纣王 2春秋时期的楚国国君熊通要求提升爵位等级,遭到周恒王拒绝,熊通怒称“丙王不加位,我自尊耳”, “万自立,为(楚)武王”,这表明当时 人周朝政局稳定 B.周王室势力衰微 C.周朝即将灭亡 D.分封制得到巩园 3.商铁主张“当时而立法,因事而制礼”:韩非认为“法与时转则治,治与世(社会实际)宜则有 功”·据此可知二人都主张 A无为面治 B.因势而变 C.素爱非攻 D.尊卑有序 4.“丝氧之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了 极大的促进作用。”这段材料概括了丝细之路开辟的 人影响 B.目的 C.路线 D.原因 5.我但优秀的长篇历史小说《三国演义》取材于东汉末年至三国时期的历史,历史上三国鼎立的局 面形成于公元220年一229年,这一历史时段属于 A.公元3世纪初期 B.公元3世纪20年代 C。公元2世纪初期 D.公元2世纪20年代 6.一位同学进行主题学习,搜集了以下材料.他研究的主题最可能是 壁画 南朝牛车画像砖 文物 南朝青瓷刻花单柄壶 表格 东晋后期北民南迁的数据 文献 《六朝经济史》 A江南地区的开发 B,东晋政权的兴亡 C.海外交流的兴盛 D.南朝政权的更选 ?.秦朝和隋朝都在中国历史上留下了耀眼的光芒,以下关于两个朝代说法正确的是 A.两朝都定都长安 B.都施行仁政治国 C,都实现制度创新 D都推行科举制度 8唐太宗说:“智者取其谋,愚者取其力,男者取其威,法者取其慎,无智、愚、勇、怯,兼雨用 之。款良匠无弃材,明主无弃士。”由此可见,唐太宗 A虚心纳谏 B.主张民族平等 C.知人善任 D.重视地方史治 九年级历史试卷共6页第1页 9.下图为唐朝阁立本绘制的《步攀图》,该图反映的历史场景是 A.唐太宗问政于房玄龄 B.唐太宗接见吐蕃使者 C.唐玄宗送别高僧玄英 D.唐玄宗平定安史之乱 10.历史发展一般都具有阶段性特征。辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征是 A。统一国家建立 B.繁荣与开放的社会 C.民族政权并立 D.统一多民族国家巩固 11.岳飞的《满江红·怒发冲冠》中“靖康耻,犹未雪,臣子根,何时灭”,抒发了作者对中原重陷 敌手(金军)的悲愤,对局势前功尽弃的痛惜,其中“靖康耻”指的是 A。元灭南宋 B.金灭北宋 C.金灭南宋 D.辽灭北末 12文化发展与生产力水平密切相关。下图中南北方人才比重发生变化的根本原因是 南此者人才比童原意图 南才人才比重 本父化平买 红天花中山补代 50800 我方人对地营 A。经济重心逐渐南移 B.科举考试快速发展 C.南方政局更加稳定 D.明清社会文化繁荣 13.右侧柱状图说明两宋时期 生二5二题 A。宰相权力的削弱 B.纸币的大量发行 C.海外贸易的发展 健:事触西设广到 来风精网子地 D.商标广告的出现 .《元史》记载:“行中书省…掌国庶务,统郡县,镇边郡,与都省为表里,”由此可知,行省 制度的设置 A削弱了丞相权力 B.监察了地方官吏 C.加强了中央集权 D.助长了地方割据 15.元朝为了加强对全国的统治,建立了行省制度,并在中央设宜 改院。右图中,宜政院辖地是 A.① B.② c.③ D.④ 16.亚非大陆是人类文明的摇篮。以下表述能正确反映亚非文明的是 A。金字塔是两河流域文明的重要标志 ·个 B。《汉谟拉比法典》是古巴比伦留给世界文明的重要遗产 C。古代印度等级制中的首陀罗享有崇高地位 D.古代日本大化改新前处于封建社会 九年级历史试卷共6页第2页 7,帝民的中心一一君士坦丁最,不仅以”丝铜之路”的锌点而著称,也是当时世界商路的汇合中心. 这使席国文化鞋具特色,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的情神普养,这个帝国是 A. 罗马亲国 B.奥斯受帝国 着理壁帝国 D.拜占庭帝国 及.下图是某班同学控制历史板报时根定的各饭块圆目,由此判断板报的主题是 第版块:英国资产阶锁革命 第:板块:美闲独订搜个 第三版块:法国大革向 人.封建时代欧洲文明的发展 B资本主义制度的初步确立 C国际共产主义运动的兴起 D.近代资本主义制度的扩展 9。《撼世界的十天》一书是美国蕾名记者约翰·里缚在亲历十月命后写成的纪实作品,较 为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“黑灣”是社会主义 A。 由理想变成现实 B.工业化成功实现 C.计划经济的形成

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